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  2金木水火土教学目标：　　1通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。　　2认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。　　3正确朗读课文。背诵课文。教学重点：通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。教学难点：读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。教学建议：一、识字写字　　 1识字。　　 本课以朗朗上口的儿歌形式，引导学生学习汉字“

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  《金木水火土》名师教案教学目标1会认“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。认识笔画“一”。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。4提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。教学重点1会认“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。认识笔画“一”。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点1认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书

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  《金木水火土》教学设计设计说明这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课教师以自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。课时安排1课时。教学过程一、音频激趣，

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  《金木水火土》教学设计课前准备1生字卡片。(师生)2本课生字相对应的图片。(教师)3课件。(教师)课时安排1课时。教学过程一、音频激趣，诵读导入1导言：听，一群小朋友在诵读什么呢？2播放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听3遍。3交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？4播放《金木水火土》视频文件(带有字幕)，学生看着文字，跟着声音诵读。设计意图：一年级学生对新鲜的事物充满好

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  2　金木水火土设计说明这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课教师以自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。教学目标：1通过游戏、想象等方式理解课文，练习

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