8 2.2 第一课时 条件概率一、课前准备1.课时目标(1) 理解条件概率的定义;(2) 了解条件概率的性质;(3) 能熟练应用条件概率公式求概率值.2.基础预探1.设A、B为两个事件,且P(A)>0,称__________为在事件A发生的条件下,事件B发生的条件概率.一般把读作A发生的条件下B的概率.2.条件概率的性质为:①条件概率具有概率的性质,任何事件的条件概率都在_____和_____之
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题:条件概率第1课时授课:张贤华学校:衡阳市第八中学时间:2010年上期数学选修2-3第二章随机变量及其分布2.2二项分布及其应用问题提出1.对于古典概型事件A在一次试验中发生的概率如何计算 P(A)事件A所包含的基本事件的个数 ÷基本事件的总数.2.对于某一个随机事件在不同条件下发生的概率一般是有差异的.因此如何计算在一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题:条件概率第2课时授课:张贤华学校:衡阳市第八中学时间:2013年上期数学选修2-3第二章随机变量及其分布2.2二项分布及其应用知识要点 1.条件概率的概念:设AB为两个事件且P(A)>0称 为在事件A发生的条件下事件B发生的条件概率.2.条件概率的求法:或3.条件概率的性质:(1)0≤P(BA)
选修2-1(A版) 课时学案第1期12第二课时第二课时 充要条件一、课前准备1课时目标(1)理解充分必要条件的概念,掌握充分条件和必要条件的判断方法(2)能利用命题之间的关系判定充要条件或进行充要性的证明2基础预探一般地,如果既有pq,又有qp,就记作pq此时,我们说p是q的 , 简称二、学习引领1充分必要条件是用来区分命题的条件p与结论q之间关系的数学概念:①若pq且qp,则p是q的充分必要
第1期12第2课时第二课时 充要条件一、课前准备1课时目标(1)理解充分必要条件的概念,掌握充分条件和必要条件的判断方法(2)能利用命题之间的关系判定充要条件或进行充要性的证明2基础预探一般地,如果既有pq,又有qp,就记作pq此时,我们说p是q的 , 简称二、学习引领1 一般地,如果既有,又有,就记作:“”是一种互推符号,也可以称为等价符号 表示且 这时既是的充分条件,又是的必要条件,则是的
6 12 排列与组合第二课时 条件排列一、课前准备1.课时目标(1)会处理一些常见的条件排列问题;(2)能解决排列与计数原理综合应用问题2.基础预探常见的条件排列问题有如下几种:相邻问题用_________,不相邻问题用_________;特殊元素应该__________;正面不好处理应该用__________;问题出现的有几类应该用________。二、学习引领1捆绑法、插空法如果要解决的问题
选修2-1(A版) 课时学案第1期12第一课时第一课时 充分条件与必要条件一、课前准备1课时目标(1)理解充分条件和必要条件的概念(2)掌握充分条件和必要条件的判断方法2基础预探一般地,“若p,则q”为真命题,记作pq,并且说p是q的 , q是p的;“若p,则q”为假命题,那么p推不出q记作p?q,此时我们说p不是q的 ,q不是p的 二、学习引领1充分条件与必要条件是用来区分命题的条件p与结论
第1期12第1课时第一课时 充分条件与必要条件一、课前准备1课时目标(1)理解充分条件和必要条件的概念(2)掌握充分条件和必要条件的判断方法2基础预探一般地,“若p,则q”为真命题,记作pq,并且说p是q的 , q是p的;“若p,则q”为假命题,那么p推不出q记作p?q,此时我们说p不是q的 ,q不是p的 二、学习引领1充分条件与必要条件是用来区分命题的条件p与结论q之间关系的数学概念:若p?
22直接证明与间接证明第一课时综合法一、课前准备1.课时目标(1)结合已经学过的数学实例,了解直接证明的基本方法之一:综合法;(2)了解综合法的思考过程、特点;(3)能够利用综合法证明一些相关等式或不等式。2.基础预探(1)直接证明:直接从逐步推得命题成立的证明方法称为直接证明。(2)直接证明的形式为通过① ② ③④ 直接推出结论。(3)综合法:一般地,利用和某些已经学过的等,经过一系列,最后
单击此处编辑母版标题样式一条件概率三全概率公式与贝叶斯公式二乘法公式1.4 条件概率四小结一条件概率1. 引入-----抽签的公平性?ABAB2. 定义1.3AB3. 性质4条件概率的计算方法(1)定义式 (2)直接计算练习:《学习指导与习题解析》:P23 四1二 乘法公式(2)乘法公式给出了一种计算积事件概率的方法例1.20 某批产品中甲厂生产的产品占60已知甲厂的产品的次品率为10从这
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