小学管理技能?广州市通达英语培训中心教师主管 张敦炎(Alec)?[目标]通过本专题的学习希望老师们能????????? 进一步认识组织管理技能在小学外语学习教学中的目的及其重要性 ????????? 了解小学英语教学中组织管理的具体内容????????? 清晰管理操作的步骤环节与细则????????? 了解管理具体内容与小学外语学习教学目标效果之间的关系????????? 了
小学一年级管理天水师院 王吉利1课前先用鼓励性的语言强调纪律如:老师最喜欢和你们一起上课因为上课时你们微 笑的样子真是太可爱了特别是某某某某等同学总是睁大眼睛认真地看着老师老师的每 一句他们都记在了自己的小脑袋里所以他们的进步非常大这节课看谁的表现最棒这里 强调上课的眼神是应该看着老师的.老师的眼神对学生能起到提示提醒的作用. 2中间穿插小游戏如:眼操-----同学们全体起立站好一
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二教学技能分说(2)教育性:启迪思维激励上进培养良好品德 习惯3口语技能的种类3要求:不可喧宾夺主有效表达信息 综合多项体语 运用适度自然 控制不良情绪正确使用表情 加强目光巡视正确选择目光投放点 善于用手势控制学生分心点缀和加强语气 站立自然适当走动衣着整洁仪表端庄(1)准确性:内容准确字迹工整李大钊
二教学技能分说(2)教育性:启迪思维激励上进培养良好品德 习惯3口语技能的种类3要求:不可喧宾夺主有效表达信息 综合多项体语 运用适度自然 控制不良情绪正确使用表情 加强目光巡视正确选择目光投放点 善于用手势控制学生分心点缀和加强语气 站立自然适当走动衣着整洁仪表端庄(1)准确性:内容准确字迹工整李大钊
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学语文教学技能 --强化与反馈技能 湖北第二师范学院 欧阳澜技能训练模式认知:学习该技能的基本知识组成要素和操作程序观摩:观看优秀教师的教学实况或录像模拟:模拟教学在实践中练习与体会反馈:自我分析评
浅谈小学语文教学技能刘志玲 流河学区摘要:小学语文是义务教育阶段的一门基础学科而小学语文教学的目的就是培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情指导学生正确地理解运用祖国语文丰富语言的积累使他们具有初步的听说读写能力养成良好的语文学习习惯关键词: 教学技能小学语文是义务教育阶段的一门基础学科它的教育对象主要是612岁的儿童他们刚开始接受正规的学校教育先后要学会汉语拼音识字
导入技能教师讲解技能板书技能强化技能:是指教师在教学中的一系列促进和增强学生反应和保持学习力量的教学行为方式结束技能:是指教师在完成一项教学任务时通过归纳总结实践活动等教学方式对所传授的知识和技能进行系统的巩固和应用使新知识有效地纳入学生原有的认知结构的教学行为方式组织技能:是指在教学中教师不断地组织学生注意管理纪律引导学习建立和谐的教学环境帮助学生达到预定目标的教学行为方式
教学技能的理解通过几天网上的学习(虽然学校电脑设备有限)学习中体会到要学会教学技能不是件容易的事只有通过不断的学习不断交流不断讨论不断进取真正理解教学技能的含义活学活用才能左右成为聪明的人民教师什么是教学技能 (1)活动方式说教学技能被视为一种活动方式或动作方式即为了达到教学上规定的某些目标所采取的一种极为常用方的一般认为是有效的教学活动方式(2)行为方式说教学技能
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