相关文档

• 苏教国标本_二年级下册数学第七单元教学设计_（表格式）.doc

  教学课题第一课时 认识角教学内容课本第6466页例题试一试想想做做第l4题教学目标使学生初步认识角知道角各部分名称并在操作的活动中感受角是有大小的体会到角的大小与两条边叉开的程度有关培养学生的动手操作能力教　学重难点知道角各部分名称教学准备扇子剪刀钟面三角板教学课件课前预习板书设计作业设计教学过程一认识角 1．引导学生观察实物面上的角 (1)出示大三角板老师引导学生观察大

• 苏教国标本二年级下册数学第一单元教学设计（表格式）.doc

  教学课题第一课时 有余数除法的认识教学内容课本第12页的例题试一试想想做做第13题教学目标使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法初步体会和理解有余数除法的意义教　学重难点使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法初步体会有余数除法的意义初步理解有余数除法的意义教学准备小棒圆片三角形课前预习板书设计有余数除法的认识10÷2=5 10÷3 =3……1(根)

• 苏教国标本_二年级下册数学_第三单元_教学设计_（表格式）.doc

  教学课题第一课时 认识分米和毫米　教学内容课本第8－10页的例题想想做做第1－6题教学目标1．使学生在实践活动中认识分米和毫米建立分米和毫米的表象2．使学生在实际测量的过程中学会选择合适的长度单位3．学会估测提高估测能力教　学重难点认识分米和毫米建立分米和毫米的表象教学准备学生尺明信片课前预习板书设计作业设计教学过程一铺引小朋友们大家还记得上学期咱们学过的量长度的单位吗你能用手指和胳膊比量一

• 苏教国标本-二年级下册数学-第八单元-教学设计（表格式）.doc

  #

• 苏教国标本_二年级下册数学_第十单元期末复习_教学设计（表格式）.doc

  教学课题复习一 认数统计教学内容复习内容：书本第100页期末复习第1--3题第104页期末复习第24题.教学目标1通过复习使学生进一步掌握和理解对数的读写组成和大小的比较能正确进行千以内的加减计算学会统计 2通过建构知识的过程发展学生的数学思维能力培养学生有条理地思考问题的习惯 3使学生进一步感受数学与日常生活的联系体会学习数学的价值增进他们对数学学习的兴趣和学好数学的自信心教　学重难点

• 一年级数学下册第七单元表格教案设计.doc

  第七单元认识时间教案简介教学内容：1认识时间 2小小商店教材分析： 本单元主要教学认识几时几分教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间并通过实际的操作知道1时=60分第二层次是在5分5分数的基础上再用1分1分数的方法读取时间与一年级上册的内容联系起来看教材对时间的认识是按照从特殊到一般从简单到复杂的顺序编排的这样编排既符合儿童的认知规律也符合平时人们看表读时间的经验与习惯

• 三年级数学下册第七单元教案（表格式）.doc

  第七单元：轴对称图形教材分析教学目标：1.联系生活中的具体物体通过观察和动手操作使学生初步体会生活中的对称现象认识轴对称图形的一些基本特征并初步知道对称轴2.使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形能用一些方法做出一些简单的轴对称图形能在方格纸上画出简单轴对称图形3.使学生在认识制作和欣赏轴对称图形的过程中感受到物体或图形的对称美激发对数学学习的积

• 一年级数学下册第二单元表格教案设计.doc

  第二单元：单元教学计划 单元教学内容：20以内的退位减法 单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法简称20以内的退位减法二是用20以内的退位减法和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题即用数学口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识与20以内的进位加法同等重要都是基础知识因此学生学习这部分内容时必须在理解算理的基础上学会计算方法并通过合

• 苏教版数学四年级下册第二单元第三单元乘法表格式教案.doc

  第一单元 乘法课题三位数乘两位数的笔算(1)总课时：1教学内容：教科书第12页例题和想想做做第14题教学目标：1使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程掌握三位数乘两位数的基本笔算方法能正确进行计算2使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系能主动总结归纳三位数乘两位数的笔算方法培养类比以及分析概括的能力3使学生在主动参与学习活动的过程中进一步体验学习成功带来的快乐激发探索计算方法解决计算

• 苏教版小学数学二年级下册第七单元.doc

  苏教版小学数学二年级下册第七单元《角的初步认识》教材分析　　 第一片区第一组 何春艳角是小学数学图形与几何领域中一个非常重要的基础性知识是在学生以前认识了长方形正方形以及常见多边形的基础上进行教学的学生在学习前面的几何知识和日常生活中已经接触过角这位本单元的教学提供了感性认识基础同时教材只是把角的认识放在初步的水准上这就要求教学时既