本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题4 / NUMS4 《角的度量》教案?教学目标:1、明确角的大小同边的长短、两条边叉开大小的关系。2、使学生认识量角器,会用量角器量出角的度数,并比较角的大小。3、使学生经过观察、操作、比较等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力,进一步建立空间观念,丰富学生的形象思维。4、通过实践活动,使学生获得成功的经验,建立自信心。通
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题4 / NUMS4 《角的度量》教学设计教学内容:教科书第37-38页,角的度量。 教学目标:1、认识量角器,掌握用量角器量角的方法,能正确测量角的度数。2、使学生学会比较角的大小,并认识到角的大小与两边叉开的大小有关,与边的长短无关。3、使学生经过观察、操作、比较等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力,进一步建立空间观
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听3 / NUMS3 四年级数学上册第二单元测试题 一、“认真细致”填一填:29分[5+4+4+4+12]①② ③④ ⑤⑥1、把序号填在括号里。()是直线,( )是射线,( )是线段。2、钟面上9时整,时针和分针成()角;钟面上()时整,时针和分针成平角。3、过一点可以画()条直线,过两点可以画()条直线。4、1周角 =
直线无限长,没有端点线段有限长,有两个端点是直线的一部分。射线: 无限长,一个端点,是直线 的一部分线段: (3)直线: (1) (5)射线: (2) (6)从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。下面三个角中,哪个角最小?为什么?123(最小)中心点0左起0刻度记作:1°左起为外刻度00右起0刻度右起为内刻度把半圆分成180等份,每一份所对应的角的大小是1度用量角器量角的步骤111、把量角器放在角
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 年 级四学科数学课型新授课授课教师设计时间2014、7、15--8、15总课时16授课时间学习内容角的度量(二)学习目标1、认识量角器、角的度量单位。绿色圃中小学教育网2、会用量角器量角。3、感受量角的意义,进一步形成度量意识。学习重点认识量角器。学习难点会用量角
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题2 / NUMS2 《角的度量》教案一角的度量教案之一???????????????????????????????教学目标? 知识目标:使学生认识角,认识量角器,会用量角器量出角的度数。? 能力目标:通过动手操作、自主探究、合作交流培养学生自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。? 情感目标:? 1???????让学生亲
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 《角的度量》教案2角的度量教案之二 教学目标 (一)使学生认识射线,明确掌握直线、线段和射线三个概念之间的联系和区别. (二)使学生理解和掌握角的概念,会用量角器度量角的大小. 教学重点和难点 (一)建立射线的概念,掌握直线、线段和射线三个概念之间的联系与区别,以及建立角的概念是教学的重点. (二)用
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题6 / NUMS6 角的度量教学设计及自我评价 《角的度量》教学设计设计理念:以新的课程标准为指导、创造性的使用教材,充分调动、发挥学生主体性,以小组合作学习和自主探究学习等多种学习方式培养学生的合作意识。使学生通过观察、操作、比较等活动培养学生的实践能力。教学过程:一:创设情境①让一位学生在黑板上画角,复习角的各部分的名称,根据学生
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题16 / NUMS16 教学内容:角的度量。教学目标:1、明确角的大小同边的长短、两条边叉开大小的关系。??????????2、使学生认识量角器,会用量角器量出角的度数,并比较角的大小。????????? 3、使学生经过观察、操作、比较等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力,进一步建立空间观念,丰富学生的形象思维。????
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听2 / NUMS2 角的度量习题一、请画出线段、射线和直线。二、按要求画角。1锐角2钝角3直角4 45°的角 5平角6 120°的角 三、填空题。1 从一点引出两条( ),所组成的()叫作()。这两条( )叫作角的边,角通常用符号( )来表示。 ②角的两边,叉开越大,角()。角的大小与()没有关系。 ③角的计量单位是
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