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苏教版语文第十册第二单元教学反思苏教版语文第十册教学反思(1-15)1.《春光染绿我们双脚》的教学反思《春光染绿我们双脚》是一首现代诗歌文字优美通过学生植树场面的描写读者可以感受到孩子们植树的豪情文章是围绕染绿一词而进行的在教学这一课时我首先范读课文用自己优美的朗读把学生带入诗歌所描写的美好情境中接着我引导理解开头和结尾染绿各是什么意思第一节的染绿学生很快就回答出来第二个染绿学生大多没有回答
教学反思这学期我开始尝试研究情教学法在小学英语教学中的应用并有幸参与的精品课展示我所执教的是科普版小学英语第六册Lesson 4 《There is a horse under the thee》这节课我主要从以下5个方面来准备的以下是我的教学反思1. 重趣味教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法教学这节课时我时时把握这一点从课前的歌曲到大家喜爱的美羊羊以及课件上的卡通图片每
《柳树醒了》教学反思《柳树醒了》题目已散发出诗意这是一首诗又似一篇引入入胜的童话柳树醒了春雷把她从沉睡中叫醒了她睁开睡眼春雨给她洗澡春风给她梳头春燕跟她做游戏柳树醒了她是那么柔软那么鲜嫩那么活泼那么妩媚动人?这是一首诗比较长教学目标要求能背诵课文但是我考虑到对于一年级的孩子来说单纯地直接叫他们背诵可能会有点困难如何在理解课文的基础上能向的四十分钟要效率在上引导学生把课文背下来因此我考
1?????秋天的图画教学目标知识与能力:1?会认8个生字会写8个生字2?能流利地有感情地朗读课文能背诵课文3?基本功训练点(锻炼表达能力)看图想象表达说句型:我走进秋天的果园看到(??????)闻到(??????)听到(??????)过程与方法通过看图和朗读体会秋天的美丽和丰硕感受语言表达的性形象准确★教学策略:根据学生朗读基础较差的情况把指导自能读书作为重点在看图观察说话的基础上激励学生通
《小麻雀》的教学反思 五年级语文S版上册第一课《小麻雀》出自于高尔基的一篇童话主要讲述了小麻雀普季克自作聪明天真可爱不听妈妈的劝告从窝里掉下来在妈妈奋不顾身地抢救下最终学会飞的故事这篇童话比较适合孩子们阅读从文章中大多能够体会到那种麻雀妈妈伟大的母爱特别是分角色朗读同学们能够尽量体会小麻雀普季克麻雀妈妈的语气和心情去有感情地朗读整体反思本节课我认为刚刚与假期结束回归的学生上的第一篇课文学生与教
《燕子》教学反思一身乌黑光亮的羽毛一对俊俏轻快的翅膀加上剪刀似的尾巴凑成了活泼机灵的小燕子──多么优美的文字多么生动的描述在我摇头晃脑地为学生朗读《燕子》一课时却发现学生们并没有被我的激情被书中的文字所感染为什么呢燕子可是学生们经常见到的而文中又描写得这么形象这么可爱怎么会引不起学生的共鸣呢就在我产生疑问时我发现班里多半学生的目光都瞅向窗外原来窗外正有几只燕子在叽叽喳喳我突然意识到该让学生走
五年级英语下册第4单元教学反思?从本单元开始学生开始学习新的一个语法那就是现在进行时本单元的重点是学习现在进行时和有关打的一些交际用语现在进行时是学生初次接触的语法内容主要句型是:What are you doing I am …What is shehe doing SheHe is …?在本单元的教学过程中我发现借助肢体语言学生倒是能够理解现在进行时但是要运用现在进行时打却成为
识字4教学目标: 1认识个生字会写个字 2能正确流利地朗读成语体会其中的韵律感 3初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学流程: 第一课时: 一故事引入激发兴趣 1听老师或同学讲《拔苗助长》的故事揭示课题 2教师简介成语的特点如汉语的成语大多由四个字组成一般都有出处有的成语从字面上不难理解像后来居上有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思像杯
教学反思 ——构建和谐 让思维起舞在教学中我积极营造平等和谐的学习氛围让每个孩子在赞美声中对自己充满信心他们在平等和谐的学习氛围中无拘无束地参与学习活动中迸发出智慧的火花教师一句恰当的赞美能让让孩子欣喜若狂拥有一种成就感一句赞美的话并不难说但是在平日的教学中发自我们内心对学生的赞美确实很少其实学生身上有很多动人之处这都是要靠老师用心去发现的赞美在孩
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