识字4教学目标: 1认识个生字会写个字 2能正确流利地朗读成语体会其中的韵律感 3初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学流程: 第一课时: 一故事引入激发兴趣 1听老师或同学讲《拔苗助长》的故事揭示课题 2教师简介成语的特点如汉语的成语大多由四个字组成一般都有出处有的成语从字面上不难理解像后来居上有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思像杯
1?????秋天的图画教学目标知识与能力:1?会认8个生字会写8个生字2?能流利地有感情地朗读课文能背诵课文3?基本功训练点(锻炼表达能力)看图想象表达说句型:我走进秋天的果园看到(??????)闻到(??????)听到(??????)过程与方法通过看图和朗读体会秋天的美丽和丰硕感受语言表达的性形象准确★教学策略:根据学生朗读基础较差的情况把指导自能读书作为重点在看图观察说话的基础上激励学生通
全册备课一教材分析:??? 全册教材由入学教育汉语拼音识字和课文四个部分组成为了方便识字和阅读生字和课文全部加注了拼音??? 1入学教育共两部分主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书写字的姿势重视用眼卫生并在实践中养成姿势不对不读书姿势不对不动笔的良好习惯另外就是使学生从小学会爱惜学习用品??? 2汉语拼音巩固汉语拼音能利用汉语拼音帮助识字阅读学习普通话能默写声母韵母并抄写音节在四线格上写得正确
教学章节:第三单元课题: 5《雨后》教学目的: 1使学生能够正确流利有感情的朗读课文背诵课文 2学会本课9个生字认识2个偏旁理解由生字组成的词语 3结合自己的生活体验体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情感受童年生活的幸福时光教学重难点:1掌握要认的生字是重点 2能够按照老师的要求自主学习朗读认字读出愉悦的心情教辅资源:挂图生字卡片研究问题:读出愉悦的心情教学时数:2课时第一课时教学过
个人个性化备课 教 案(2011-2012学年第二学期) 民和中心小 学校学科 语 文 三 年 一 班 教者 三年级语文学科教学计划一指导思想 以党的教育方针为指导认真坚持新课标的要求坚持注提实验的特色借鉴教学经验降
1 草原知识与技能目标:1? 按要求掌握生字正确读写地毯渲染勾勒低吟等词语2? 有感情地朗读课文背诵自然段过程与方法:通过朗读和摘抄喜欢的段落学习直接抒情借物抒情的表达方法感受和积累语言情感态度与价值观目标:感受内蒙古大草原的美好风光及人土风情体会蒙汉人民之间的深厚友谊课前准备:1草原风光图2蒙古族音乐和民歌教学过程:第一课时一出示课题想象美丽的草原1出示课题:草原介绍老舍回忆曾经
人教版小学三年级上册语文教学反思1.《我们的民族小学》教学反思上课伊始在引入课题之后我就出示了各民族人民的有关图片让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点孩子们普遍都非常感兴趣尤其是对于他们的服饰印象更为深刻与此同时我让孩子们念念这些少数民族的名称在认识这些民族的同时也为随后开展的深入理解课文铺垫了基础在学习文本时课文中并没有写孩子们是怎样上课的我抓住这一点让学生用自己的话来说说民族小学的同学
人教版小学三年级上册语文教学反思1.《我们的民族小学》教学反思上课伊始在引入课题之后我就出示了各民族人民的有关图片让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点孩子们普遍都非常感兴趣尤其是对于他们的服饰印象更为深刻与此同时我让孩子们念念这些少数民族的名称在认识这些民族的同时也为随后开展的深入理解课文铺垫了基础在学习文本时课文中并没有写孩子们是怎样上课的我抓住这一点让学生用自己的话来说说民族小学的同学
第三单元教材分析及目标这是美丽的祖国是我生长的地方在这片辽阔的土地上到处都有明媚的阳光每当唱起这首歌心头就会涌起一阵自豪感幸福感是啊谁不爱自己的祖国呢祖国是我们的母亲是我们赖以生存和成长的摇篮谁不想在母亲的怀里在温暖的摇篮里体验那份安全感幸福感呢革命战争年代祖国的优秀儿女们为了拯救母亲浴血奋战勇于献身新中国一成立多少流亡海外的专家学者爱国人士历尽艰难投入祖国的怀抱当我们的祖国贫穷落后的时候我
《柳树醒了》教学反思《柳树醒了》题目已散发出诗意这是一首诗又似一篇引入入胜的童话柳树醒了春雷把她从沉睡中叫醒了她睁开睡眼春雨给她洗澡春风给她梳头春燕跟她做游戏柳树醒了她是那么柔软那么鲜嫩那么活泼那么妩媚动人?这是一首诗比较长教学目标要求能背诵课文但是我考虑到对于一年级的孩子来说单纯地直接叫他们背诵可能会有点困难如何在理解课文的基础上能向的四十分钟要效率在上引导学生把课文背下来因此我考
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