1学校田径队原有女生占田径队总人数的13后来又有6名女生参加田径队这样女生就占总人数的49现在女生多少人2实验小学和军训基地相距6千米六年级学生军训后开始返校五年级学生参加军训前往基地两个年级同时从两地出发25小时后相遇已知五年级学生每小时步行7千米六年级学生每小时步行多少千米3两箱水果第二箱的重量是第一箱的34如果从第一箱中拿出5千克放入第二箱两箱相等两箱水果各重多少千克4一些橘子小明拿走
图形的识别与划分本系列贡献者: HYPERLINK =7default_tab=2un=D3EBC4E3B5C4D4B5 l 2 与你的缘 [知识要点]1.将正方形划分成小正方形块或直角三角形块2.将规则图形划分成正方形或长方形与三角形块3.识别图形的形状和大小[范例解析]例1 在图5-22中哪个图形占的方格数最多 分析 图中共有五个图形可分成两类:第一类
加减巧算本系列贡献者: =7default_tab=2un=D3EBC4E3B5C4D4B5 l 2 与你的缘 [知识要点]1.加法的交换律与结合律用字母表示则有:αb = b α α(bc) = (αb)c 2.减法的性质用字母表示则有:α-(bc) = α-b-c反之 α-b-c = α-(bc)[范例解析]例1 简便计算下列各题⑴ 1298471 ⑵ 8313565
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【小学数学解题思路大全】填充判断选择题1.想平均数 例如美国小学数学奥林匹克第三次(1982年1月)题3:求三个连续自然数使第一个和第三个之和等于118( ) 由于三个数是连续自然数所以第一个和第三个数的平均数是第二个数即118÷259另两个数是58和602.想中间数 ?? 判断方法:? ???? ??3.接近某数法 ? 两个分数与1的差大的分数小被减数不变减数越大差数越小?
解数学应用题基本思考方法01分析法:分析法是从题中所求问题出发逐步找出要解决的问题所必须的已知条件的思考方法02 综合法:综合法就是从题目中已知条件出发逐步推算出要解决的问题的思考方法03分析综合法:一方面要认真考虑已知条件另一方面还要注意题目中要解决的问题是什么这样思维才有明确的方向性和目的性04分解法:把一道复杂的应用题拆成几道基本的应用题从中找到解题的线索05图解法:图解法是用画图或线段把题
数学一 折叠折迭问题题型多样变化灵活从考察学生空间想象能力与动手操作能力的实践操作题到直接运用折迭相关性质的说理计算题发展到基于折迭操作的综合题甚至是压轴题. 考查的着眼点日趋灵活能力立意的意图日渐明显. 这对于识别和理解几何图形的能力空间思维能力和综合解决问题的能力都提出了比以往更高的要求. 折迭操作就是将图形的一部分沿着一条直线翻折1800使它与另一部分图形在这条直线的同旁与其重迭或不
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六年级数学辅导讲义(分数乘法) (含号题为开放题)1一个小数它的小数部分值是整数部分值的14这个小数是多少2一个小数它的小数部分值是整数部分值的18这个小数是多少3小明去商店买钢笔和圆珠笔共用36元每支钢笔钱数占总支出钱数的112每支圆珠笔的钱数占总支出钱数的118小明买了几支钢笔几支圆珠笔4小强去超市买啤酒和汽水共用去20元啤酒单价是支付总钱数的110汽水单价是啤酒单价的12啤酒汽水各买了几瓶5
1.计算:4.25×5.24×1.52×2.51= 2某工厂三个车间共有180人第二车间人数是第一车间人数的3倍还多1人第三车间人数是第一车间人数的一半少1人.三个车间各有多少人35个9之间用加减乘除等于21(可以使用括号)?? 9??? 9??? 9??? 9??? 9=214???8个8之间用加减乘除等于1999(可以使用括号)??? 8???? 8???? 8???? 8???? 8?
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