小学语文词语教学技巧 老湾中学 王勤仿??????????????????????《小学语文课标》中规定词语教学目标是:结合上下文和生活实际了解文中词语的意思理解词语在语言环境中的恰当意义辨别词语的感情色彩体会其表达效果但在实际的教学过程中对词语理解常以字典的解释为主让学生离开具体的语言环境死记硬背词语意思因此造成大部分学
小学语文词语教学技巧老师只有让学生在具体的语言环境中结合上下文和生活实际细细的咀嚼蕴藏在词语背后的言外之意弦外之音使词语内化为学生生命活动中的生气勃勃的细胞这就需要教者在词语教学时掌握一些词语教学的基本技巧从而使教学收到事半功倍的效果联系上下文理解词语运用比较法理解词语演示法理解词语联系生活实际理解词语分析词语的形体构成理解词语游戏法 : : :
语文的学习实际上是一个语文素质语文能力提高的过程而语文素质语文能力的提高离不开读和写所以解决了读和写的问题就提高了语文素质和语文能力也就是学好语文了 读即阅读和理解写指书写和作文语文学习过程中最重要的就是这两件事了 读可以培养语感语言学习很重要的一点就是培养语感这个语段中为什么用这个词而不是用那一个这个句子为什么是一个病句很多时候我们无须去问为什么语感早已经告诉我们理由了而语感的培养就来自于平时点
小学语文复习技巧作为老师我们把期末阶段的总复习都看的很重每天又是考卷又是评价又是后进生的辅导真是搞的学生整天埋在题海中教师也没有半点喘息的时间那么怎样提高期末复习的效率如何上好复习课今天我们就这个问题进行探讨 一首先我们要明确什么是复习复习的意义是什么 (一)复习的概念 复习就是将学过的知识进行巩固避免遗忘 (二)复习的意义有三点: 1复习是一种强化 上教师讲的知识对于学生来
小学语文阅读技巧一了解文章大意 可从两方面着手 1读题题目是文章的眼睛通过它可以了解到文章的大意我们可以把审题与读课文结合起来这就是我们常说的:读文先读题从课文的题目看大致可以分为以下几类:①以人命题的由人想到事围绕事情提出问题②以事命题的抓课题的中心词围绕中心词提出问题③以物命题的从抓物的特点入手理事及人④以地名命题的由题目想到景物围绕景物特点提出问题 读文时又要反过来看看文章内容是怎样紧
记叙的顺序——顺叙倒叙插叙写作人称的好处——第一人称:真实可信 第二人称:亲切自然 第三人称:可以多角度的描写 不受空间和时间的限制写作手法 1比喻 把XX比作XX 更加生动形象的描写除了XX 怎么样的特点2拟人 把XX给予人的动作和形态 通过xxxx的短语 形象生动的写出了XX 怎么样的特点3夸张 突出了什么事物怎么样的特征4排比 增强了语气句型赏析 XX 词好在了哪里答题
小学语文词语教学策略词语教学是小学语文的重要组成部分是阅读教学的主要内容之一在小学语文教学过程中词语教学是一个重要环节没有掌握足够的词汇量就不可能有好的语文阅读与理解能力更不可能写出优美的作文语文成绩自然也就难以提高那么如何让小学生有效掌握戈多词语如何让他们养成积累词语的良好习惯作为一线的教师在教学中应予以足够的重视下面我结合自己从教三十多年的教学实践谈谈我的做法一讲授法 教师的作用在于对
巧学数词一基数词数词的定义:用来表示事物和人物数目的多少和事物人物先后顺序的词就叫数词如:One(一)two(二)three(三)twenty-one(二十一) hundred(一百).firsd(第一) second(第二) third(第三) tenth(第十) one hundredth(第一百) 数词分为基数词和序数词基数词:用来表示事物和人物数目的多少的词就叫基数词如One(一)t
小学英语学习——巧学数词一基数词数词的定义:用来表示事物和人物数目的多少和事物人物先后顺序的词就叫数词如:One(一)two(二)three(三)twenty-one(二十一) hundred(一百).firsd(第一) second(第二) third(第三) tenth(第十) one hundredth(第一百) 数词分为基数词和序数词基数词:用来表示事物和人物数目的多少的词就叫基数词
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