4 第1课时长度单位角的初步认识一、教学目标(一)知识与技能通过整理和复习,使学生对长度单位、角的初步认识的知识进行系统性的回顾,养成回顾与反思的良好学习习惯。(二)过程与方法在整理和复习的过程中,进一步理解长度单位、角的初步认识的相关知识,培养学生对知识进行整理的意识和能力,提高学生思维水平和解决问题的能力。(三)情感态度和价值观帮助学生积累数学活动经验,感受数学思想,同时感受到数学与生活的密
第3课时长度单位角的初步认识【教学内容】课本第102页第5、6题,第104页练习二十五的第9、10、11题。【教学目标】1使学生进一步认识长度单位米和厘米,熟记它们之间的进率,能恰当地选择长度单位,估计一些物体的长度并进行验证。2使学生加深对角和直角的认识,在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识,培养学生的空间观念。3会用刻度尺量线段的长度,画线段和角,会用三角板判断直角和画
更多请号:更多请号:第二单元 角的初步认识第1课时 角的初步认识(1)【教学内容】教材第2628页的内容【教学目标】1.初步认识角能在平面图中辨认出角了解角的各部分名称2.认识直角会用三角板判断一个角是不是直角【重点难点】重点:会辨认角能说出角的各部分名称难点:会用三角板判断一个角是不是直角教学过程一情境引入1.出
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
第1课时 角的初步认识(1) 第 二 单元角的初步认识在校园的哪些地方能找到角?●●●●顶点边边角有一个顶点,两条边。指出下面各角的顶点和边。顶点顶点顶点边边边边边边( )( ) ( )( )( ) ( ) √×√×√×下面图形中,哪些是角,哪些不是角?( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ()445313数一数下面图形中各有几个角?填在( )里。?一样大 猜一猜,哪个角大?一样大角的大小与边的
长度单位和角的初步认识单元检测题一填一填(46分)1在米尺上从刻度0到刻度100是( )厘米也就是( )米2量较长物体的长度可以用( )作单位量较短物体的长度可以用( )作单位2量物体的长度时要把尺子的( )刻度对准物体的一端再看物体的另一端对着几3国旗上有( )个角并且它的每一个角都是( )角4在( )里填上合适的单位① 一本书厚1(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级长度单位认识长度单位 厘米绿色圃中小学教育网:.lspjy如果让你用身体的一部分进行测量
第一课时 角的初步认识教学内容:课本P3839例1例2及练习八中相应的练习教学目标:结合生活情景及操作活动学生初步认识角知道角的各部分名称初步学会用尺画角结合生活情景能辨认角教学重点:学生初步认识角知道角的各部分名称初步学会用尺画角教学难点:初步学会用尺画角教学准备:情景图剪刀小棒等教学过程:创设情景引入新课1猜一猜平面图形(三角形圆形四方形椭圆形长方形)露出图形的一点学生猜一猜设计意图:
#
第一课时角的初步认识教学内容:课本P38、39、例1、例2及练习八中相应的练习。教学目标:结合生活情景及操作活动,学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。结合生活情景能辨认角。教学重点:学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。教学难点:初步学会用尺画角。教学准备:情景图,剪刀、吸管等。教学过程:创设情景,引入新课1、出示主题图:小朋友请你 观察这幅图,你了解到哪些信
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报