第一课时 角的初步认识教学内容:课本P3839例1例2及练习八中相应的练习教学目标:结合生活情景及操作活动学生初步认识角知道角的各部分名称初步学会用尺画角结合生活情景能辨认角教学重点:学生初步认识角知道角的各部分名称初步学会用尺画角教学难点:初步学会用尺画角教学准备:情景图剪刀小棒等教学过程:创设情景引入新课1猜一猜平面图形(三角形圆形四方形椭圆形长方形)露出图形的一点学生猜一猜设计意图:
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第一课时角的初步认识教学内容:课本P38、39、例1、例2及练习八中相应的练习。教学目标:结合生活情景及操作活动,学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。结合生活情景能辨认角。教学重点:学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。教学难点:初步学会用尺画角。教学准备:情景图,剪刀、吸管等。教学过程:创设情景,引入新课1、出示主题图:小朋友请你 观察这幅图,你了解到哪些信
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的初步认识.图片中那些地方有角...........................你能找出图形中的角吗.......顶点边边直角也是直角这些角是直角吗是直角不是直角不是直角1.下面的图形那些是角那些不是角练一练2.看下面的图形各有几个角练一练三个角四个角3.下面哪几个图形是直角练一练不是直角不是直角不是直角是直角中央电教馆
更多请号:更多请号:第二单元 角的初步认识第2课时 角的初步认识(2)【教学内容】教材第2830页的内容【教学目标】经历认识锐角和钝角的过程会借助三角板等工具上的直角辨认直角锐角和钝角【重点难点】重点:会辨认直角锐角和钝角难点:会辨认锐角和钝角教学过程一复习导入上节课我们学到了哪些有关角的知识(指名回答引导学生回忆
更多请号:更多请号:第二单元 角的初步认识第1课时 角的初步认识(1)【教学内容】教材第2628页的内容【教学目标】1.初步认识角能在平面图中辨认出角了解角的各部分名称2.认识直角会用三角板判断一个角是不是直角【重点难点】重点:会辨认角能说出角的各部分名称难点:会用三角板判断一个角是不是直角教学过程一情境引入1.出
第二课时直角的初步认识教学内容:课本P40、41,例3、例4及练习八中相应的练习。教学目标:结合生活情境及操作活动,学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。教学重点:学生初步认识并会判断直角。教学难点:会用三角板判断直角和画直角。教学过程:创设情境,引入新课(出示活动角)这是什么图形?角的大小与什么有关系?教师演示转动成直角,问:你们见过这样的角吗?这种角就是直角。[设计意图]:通过旧知
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第2课时 角的初步认识(2) 第 二 单元角的初步认识 要知道一个角是不是直角,可以用三角尺上的直角去比一比。拿一张不规则的纸折一个角,摸一摸,说说有什么感觉和发现。折一折直角比直角小锐角比直角大钝角量一量下面三个角,你有什么发现? 认一认,填一填。②④⑥① ⑤③ ⑦画一画尺手退顶点边边记作:读作:2。角2。1 点击手形。2 点击右下角的尺字,再点击手形。3 点击右下角的尺字,再点击手形。4 点
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