科学探究滑动摩擦力与接触面积的关系教学背景 通过前面的学习学生已经探究了滑动摩擦力与压力接触面的粗糙程度的关系但对滑动摩擦力的理解还是不全面容易受其它条件的迷惑误认为滑动摩擦力还可能受其它因素如接触面的大小运动速度等的影响因此我们设计了这一节课进一步引导学生对影响滑动摩擦力的因素进行探索 教材分析人教版九年级物理《摩擦力》这一节是初中物理力学教学的重点其中对影响滑动摩擦力大小因素的探究是本节的难点
摩擦因数与接触面积的关系机械设计制造及其自动化06班 赵旭 摩擦力产生在两个接触表面之间.用肉眼看到的光滑固体表面用放大镜观察时就会发现其表面是凸凹不平的好像布满了高峰山谷.就算是经过车床加工的金属表面峰高也可达5μm即使再经过仔细研磨峰高可以减至μm但这相对于原子尺度仍然是很大的.因此当两个物体相互接触时真正接触的只是物体表面的峰丘.在这些真正接触的区域内两个接触表面的原子非常接近原子之间具
人教版高中物理必修①第三章第3节 摩擦力探究滑动摩擦力第三章 相互作用石河子第一中学 邹学洪趣味拔河比赛感受滑动摩擦力方向将你的左手平放在桌面上,向左移动,感受你的左手受到的滑动摩擦力的方向将你的左手平放在桌面上,左手不动,向右将木板抽出,感受你的左手受到的滑动摩擦力的方向滑动摩擦力的方向跟接触面相切,跟物体相对运动的方向相反 滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关? 实验探究滑动摩擦力的大小猜 想实
第三节 滑动摩擦力【 课内探究案】班级 【学习目标】1准确理解摩擦力产生条件熟练判断摩擦力的方向能够掌握摩擦力的计算2自主学习合作探究利用控制变量法探究影响摩擦力大小的因素.3激情投入养成实验探究摩擦力的科学品质.【重点难点】1摩擦力产生的条件 2摩擦力方向的判断和计算【使用说明】1.研读教材勾画重点牢记并理解滑动摩擦力的产生条件方向及大小2.
第 5 页 共 NUMS 5 页 64 探究滑动摩擦力教学目标:知识与技能1知道一个物体在另一个物体表面滑动和滚动时,都会产生摩擦。2知道影响滑动摩擦力大小的因素;知道增大和减小摩擦的方法,了解摩擦在现实生活中的应用。过程与方法1过观察和实验感知摩擦的存在。2经历探究影响滑动摩擦力大小的因素的过程,领悟其中的科学方法。情感、态度和价值观通过对摩擦的利弊分析,使学生对事物的两重性有具体的认
64 探究滑动摩擦力学习目标1举例说明什么是滑动摩擦。2重点:通过实验探究总结影响滑动摩擦力大小的因素。3列举出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。4通过与实际的联系,认识到摩擦现象存在的普遍性,培养提出问题和猜想假设的能力。预习导学一、生活中的摩擦1仔细观察图片中的这些现象,它们有什么共同的特点2分别比较上图,它们之间的摩擦有什么区别呢3一个物体在另一个物体上滑动时产生的摩擦,叫做 在滑动摩擦
64探究滑动摩擦力在雪地上行走静止在手中的水杯思考:这些现象都与什么有关?生活中的摩擦1.手平放在桌面上,用力推或拉,使手在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运动的力。2.手平放在桌面上,用力推或拉,但保持手不动,感受有没有一个阻碍手运动的力。3.手平放在桌面上,保持手不动,也不用力推或拉,感受有没有一个阻碍手运动的力。一、摩擦力(F摩)两个互相接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍
优秀领先飞翔梦想 第 4 页 共 NUMS 4 页 64 探究滑动摩擦力学习目标1举例说明什么是滑动摩擦。2重点:通过实验探究总结影响滑动摩擦力大小的因素。3列举出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。4通过与实际的联系,认识到摩擦现象存在的普遍性,培养提出问题和猜想假设的能力。预习导学一、生活中的摩擦1仔细观察图片中的这些现象,它们有什么共同的特点2分别比较上图,它们之间的摩擦有什么区别呢3
6摩擦力产生的条件: ①两物体相接触 ②两个物体之间有弹力(接触形变) ③接触面不光滑 ④发生相对运动或有相对运动趋势『例2』画出下列摩擦力的示意图 活动1:F3 F1 ?分析与论证日常生活中哪些现象中存在摩擦这些摩擦中哪些摩擦是有益的哪些是有害的我们应该如何去增大有益摩擦如何去减小有害摩擦传送带靠货物与传送带之间的摩擦力把货物送到高处(2)增大压力油膜分离
沪粤版 《探究滑动摩擦力的大小》导学案【学习目标】能从生活实例中将摩擦力分为静摩擦力滑动摩擦力和滚动摩擦力通过探究影响滑动摩擦力的大小因素实验领会控制变量法与等效法的思想加深对科学探究基本要素的认识知道滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关识别摩擦的利与弊能提出有效的增大摩擦和减小摩擦的方法【自主学习】目标一:什么是摩擦:1.观察课本6-33四幅图中有什么相同点与不同点相同点都与
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