level星期三-1℃小明是这样做的: 因为(-2)×7=-14所以(-14)÷7=-2小丽是这样做的:信息快递:
level师生交流:课本P38 练一练
:减法是加法的逆运算因为(-3)8 = 5 所以5- (-3)=8 (度)-3变成它的相反数3 还成立吗10-(-22)2(-)3(4)-164(-21)-(-12)呼和浩特北京天津沈阳长春哈尔滨1不能输出 此时输入为1 1 4-(-3)-5=1 43(-5)=3有理数减法法则: 减去一个数等于加上这个数的相反数.
初中数学七年级上册(苏科版)24有理数的加法(1)正数、负数表示相反意义的数一个物体沿着南北两个相反方向运动,如果把向南的方向规定为正,走45千米的意义是______,走-6千米的意义是_________1、先向南走2km,再向南走3km规定向南为正方向向南走5km+2km+3km+5km(+2)+(+3)=+52、先向北走2km,再向北走3km向北走5km-2km-3km-5km(-2)+(-3
level =10( ) 你发现了什么信息快递:下列是用科学记数法表示的数原来各数是什么数1 1 ×105 2 ×103 3 ×106 4 ×106
课题§有理数的加法与减法课时4-3授课时间班级课型新授授课人教学目标1.掌握有理数的减法法则熟练地进行有理数的减法运算2.了解加与减两种运算的对立统一的关系初步掌握数学学习中转化的思想方法.3.通过积极参与探索有理数的减法法则及其应用的数学活动体会相应的数学思想数学与现实生活的紧密联系增强应用意识.教 学重难点重点:经历探索有理数的减法法则的过程在具体情境中体会有理数减法的意义难点:探索有理
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.5.2有理数的除法1.5有理数的乘除乘法除法(2)×(3)= 6(-2) × (-3)= 6(-2)× (3) = -6计算(填空):思考 根据上面的计算你能体会到有理数除法应该如何计算吗 知识袋1.两数相除同号得正异号得负并把它们的绝对值相除2.0除
有理数的乘法与除法(1)情景导入:2003年夏天,我国淮河流域发生特大洪水。党和为保护国家和人民的生命财产安全,果断决策:炸开王家坟大坝泄洪。泄洪后,根据水文观测站监测的数据显示,王家坟大坝下游淮河流域的水位以每天下降035米的速度回落, 第四天后,该段的水位下降了多少?有:(-035)×4=-14问题:水文观测中,常遇到水位上升与下降问题。请根据日常生活经验,回答下列问题。 (1)如果水位每
有理数的乘法(第一课时) 解:5×3 = 15 解: × =计算: 5 × 3 × 0 × 解:0 × = 0 我们已经熟悉正数及0的乘法运算引入负数以后怎样进行有理数的乘法运算呢问题:怎样计算(1)(2) 如
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