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  《日月水火》教学设计教学目的：?1．学生正确、规范地书写4个生字。?2．完成课后练习猜一猜连一连。?教学重、难点：正确规范地书写每个生字，教师指导“水”字的书写。教学过程：?一、复习?1．读不带拼音的生字卡片。?2．指名读儿歌。?二、书写生字?1．导语：刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺真好！要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。?2．

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  《日月水火》教学设计教学目标：??1学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。??2注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。??教学重点：??正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写水和火两个字。??教学难点：??正确书写水和火字。??教学时间：1课时??教学过程：??一、复习旧知，揭示课题。??二、学习生字??1、教学日字。??①今天，老师

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  《日月水火》教材分析本课属于象形文字归类识字。课文展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这类象形字的特点，便于学生认清字形，理解字意，了解汉字的造字规律。另外，这八个汉字的学习能激发学生识字的兴趣，使其感受到学习汉字的乐趣。教学目标【知识与能力目标】认识“日、月、水、火”等8个生字，认识笔画“ 、丶”。【过程与方法目标】按笔顺规则书写“日、田、禾、火”4个生字。【情感态度价值观目标】了解汉字

• 识字4《日月水火》名师教案.doc

  《日月水火》名师教案学习目标1会认本课8个生字“日、月、水、火、山、石、田、禾”；会写本课4个生字“日、田、禾、火”，能读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。2认识两种新笔画：“捺、点”，能按笔顺规则书写本课生字。3指导书写“日、田、禾、火”四个生字。4会读指定的词语。5在识字过程中发展学生识字能力。教学重点1会认本课8个生字“日、月、水、火、山、石、田、禾”；会写本课4个生字“

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• （教案2）识字4__日月水火.doc

  4日月水火教学目标：　　1通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。　　2会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画。　　3初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。教学重点：初步了解象形字的构字特点，识记生字。【教学难点】按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。教学建议：一、识字写字　　1识字。　　本课8个生字均是日常生活中常用的字，学生并不陌生。其中“日、水、山、石”是翘舌音，教

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  4日月水火教学目标：1、学会本课4个生字“日、月、水、火”， 能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。2、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将兴趣转化为探究动力，从而发现构字规律，产生识字兴趣。教学重点：正确掌握4个生字，能够正确书写。教学难点：正确书写“禾”和“火”字，能在田格中正确书写。教学用具：生字卡片、教学课件教学时间：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入同学们，通过几天的学习，

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  4日月水火设计说明象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此，本教学设计教学设计突出以下特点：第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字；第二、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，产生识字兴趣。课前准备1生字卡片。(师生)2本课生字相对应的