相关文档

• 《克和千克》同步测试1（）(0001).doc

  《克和千克》同步测试（第1课时）安徽省黄山市实验小学　袁德平（初稿）安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）1．填空。（1）计量比较轻的物品，常用（?????）作单位。如：一块橡皮约重30(???? )。（2）一枚2分硬币约重1（????），（?????）枚2分硬币重10克。（3）计量比较重的物品，常用（?????）作单位。如：一个哈密瓜约重4(???? )。

• 《克和千克》同步测试2（）(0001).doc

  《克和千克》同步测试1、1千克=（）克1千克=1公斤=（）斤500克+500克=（）千克 2千克=1500克+（）克2、在（　）里填上合适的单位名称或数量。一头牛250（ ） 一袋盐500（ ）一本书500（ ）。一把雨伞400（ ）一袋大米50（ ） 一个足球200（ ）一个苹果约重100（　　）　　一个鸡蛋约重55（　　）一个铅球重4（　　）　一只母鸡重4000（　　）　一个西瓜重5（??

• 二年级下数学同步测试-克和千克（含答案解析）-人教新课标_(1)（）(0001).docx

  《克和千克》同步测试1．填空。（1）计量比较轻的物品，常用（ ）作单位。如：一块橡皮约重30( )。（2）一枚2分硬币约重1（ ），（ ）枚2分硬币重10克。（3）计量比较重的物品，常用（ ）作单位。如：一个哈密瓜约重4( )。（4）一袋食盐重500克，两袋食盐重（ ）千克，因为1000克=（ ）千克。　　考查目的：学生知道计量较轻物品的质量用克作单位，计量比较重物品的质量用千克作单位。答案：

• 千克和克_（1）.doc

  三千克和克 一教学目标： 1使学生在具体生活情境中感受并认识质量单位千克和克初步建立千克和克的质量观念 2使学生通过动手实践了解用秤称物体质量的方法能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流了解千克和克之间的进率会进行简单的换算会进行简单的估测逐步提高估测能力 3使学生在实践活动中体会数学与生活的密切联系增强学习数学的兴趣学会与他人合作交流获得积极的数学学习情感 二教学重点：1感受

• 克和千克1.doc

  #

• 二年级下数学同步测试-克和千克（含答案解析）-人教新课标（）(0001).docx

  《克和千克》同步测试1．在括号里填上合适的单位“千克”或“克”。2( ) 500( ) 3000( )2( ) 150( ) 10 ( )　　考查目的：学生能根据物品选择合适的质量单位，明确克和千克的适用情况。答案：克 、克 、千克 、千克 、克 、千克解析：借助生活中的物品相比较。一个回形针的质量和两枚1克重的2分硬币差不多，应填2克。一盒罐头的质量和一袋食盐的质量差不多，应填500克。一

• 克和千克1.ppt

  第八单元：克和千克克和千克表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。同学们，看看他们在超市都买了什么？分别是多重呢？一、创设情境，激发兴趣一、创设情境，激发兴趣常见的秤厨房秤厨房秤杆秤案秤你知道吗？1斤＝10两1斤＝500克2斤＝1千克在生活中，人们习惯用“斤”和“两”来表示物体有多重。一、创设情境，激发兴趣请你先掂一掂这些物品，你有什么感受？真是太轻了！1个2分硬币约重1克。我知道“克”用字母“g

• 二年级下数学同步测试-克和千克（含答案解析）-人教新课标_(2)（）(0001).docx

  《克和千克》同步试题 一、填空1．我们学过的质量单位有（ ）、（ ）；其中称较轻的物品常用（ ）作单位，而称一般的物品常用（ ）作单位。考查目的：考查学生对质量单位的理解。答案：克，千克，克，千克。解析：要解答这题必须让学生亲身体验到一枚两分硬币的重量约是1克，所以很轻；而两袋盐的重量约是1千克。2．在括号内填上合适的数字。 考查目的：考查质量单位的相互转化这个知识点。答案：1000，1800

• 千克和克单元测试题.doc

  千克和克单元测试 ： 一填空(30分)1 2000克( )千克　 8千克( 　)克　300克700克(　　 )克(　 )千克2在(　)里填上合适的单位名称一个苹果重100( ) 一个鸡蛋约重55(　)　 一个铅球重4 (　)　一只母鸡重4000(　)　一本数学书重300(　) 一袋大米50 ( )一个西瓜重5( )

• 千克和克单元测试题.doc

  千克和克 年级 班 ： 一填空1 2000克=( )千克　 8千克=( )克　 10千克=( )克300克700克=( )克=( )千克 100千克-89千克=( )9050克=( )千克=( )克 1千克500克=( )克1千克=( )克 10000克=(