抓好初高中数学教学的衔接提高学习数学教学有效性的前提??高一教师要钻研初高中大纲和教材的衔接不是单纯的知识衔接更不是买一本衔接教程利用暑假提前上课或让学生自学就当已经衔接过了.初高中衔接是一个严肃重要的教学任务通过调查分析研究整理出一份课改后初高中数学知识衔接脱的内容供新课程教学实施的教师参考. (1)初中新课标规定:有理数混合运算以三步为主乘法公式只要求两个(即平方差完全平方公式)没有立
初高中数学教学的有效衔接 数学难学是高中学生普遍反映的问题高中数学难难就难在初高中数学的衔接上.如何做好初高中数学教学的有效衔接使学生很快熟悉高中数学的学习特点渡过数学学习的难关这成为高中数学教师首先要解决的问题.初高中数学教学衔接出现问题的原因多种多样一是数学学习内容的变化使学生产生了不适应.高中数学和初中数学一个明显的区别就是学习内容剧增.由于知识点增多灵活性加大和课时不足容量增大教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初高中数学教学有效衔接问题的思考高一(8)班张兆雨 杨文康 俞天培 刘鑫 马青龙 王文文 指导老师:辛禄明初高中衔接问题是做好高中数学教学的一项重要工作衔接问题做得好会全面提高高一甚至整个高中阶段数学教学质量否则一个初中数学比较优秀的学生到了高一之后也可能会成为数学的学困生本次研究主要为:①数学教学存在的差异②学生数学学习中
提高小学数学教学中的有效性初探金堂县 三烈小学 易刚友 13608025529摘要:教学是教师和学生共同的生命历程教学应当焕发生命的活力在教学过程中一个具有生命力的总是在动态中生成延续如何促使教学有效生成呢本文从激发学生学习兴趣找准学生知识和认知能力提问要真正有效注重学生参与度教师的心态 教学氛围注重学生亲历数学化教学内容要做到与学生经验相结合正确使用创造性的使用教材
谈提高高中数学教学质量的有效性平罗中学数学组 任天忠 1教师要不断更新教学理念优化教学方法 首先教师要不断更新教育教学理念适应新课程改革的发展步伐伴随着新课程改革的发展它对高中数学教学提出了更高的要求因此数学教师在教学的过程中要不断发展和完善学习的意识深入研究教育教学的最新标准熟悉最新的教学要求和教学重点提高自己的教育教学质量 其次教师要进一步优化自己的教学方法数学是一门逻辑性很强的
如何提高初中数学教学的有效性简阳市城北九义学校 周楷翠各位老师大家好首先非常感谢大家为我提供了这次交流学习的机会今天我与大家交流分享的内容是:如何提高初中数学教学的有效性 ◆教学有效性意义及体现教学的有效性是指通过教学使学生获得发展首先发展就其内涵而言指的是知识技能过程方法与情感态度价值观三者的协调发展也就是说教学的有效性是指通过教学活动学生在学业上有收获有提高
怎样搞好初高中数学教学的衔接在教学活动中常听到一些初中数学成绩不错的同学在高一数学的学习中却成绩平平甚至急转而下落伍掉队究其原因归根结底是没有搞好初高中数学教学的衔接因而落伍了根据自己的教学经验现就这些问题谈些看法全面了解初中数学教与学的情况一为了使教学具有针对性首先要作好调查研究做到胸中有数因此要做如下工作:熟悉初中数学教学大纲和初中数学教材全面了解学生在中考中的情况根据高中数学教材中所用到的初
提高小学数学教学的有效性【摘 要】提升教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求上说实施有效性教学是提高教学质量的关键教学质量的核心是教学的有效性包括:有效教学(过程)和教学效益(结果)教学的时间是固定的要想提高有效性就必须思考如何提高教学质量如何实现更多的教学目标【关键词】有效教学 教学效益在新课改的小学数学教学中存在着一个普遍的问题就是教学效率低教学效果差其原因是多
浅谈提高小学数学教学的有效性作为一名年轻的教师学生的数学学习基础普遍较差对学习缺乏主动性而大多数教师对于先进的教学理念教学方法缺乏了解导致小学数学的教学质量难以提高下面结合本人的教学实践谈谈如何提高小学数学教学的有效性一重视培养学生的正确学习观由于学生的家长大多知识文化水平不高加上工作匆忙致使小学生不能像受到良好的家庭教育而学生对学习的目的认识不深不能站在国家民族的角度上认识自己学习的重要性这需要
提高初中化学复习教学的有效性1转变观念树立有效教学意识在新课程的背景之下教师要树立教学效率意识充分认识教学效果并不完全和教学时间和讲授时间成正比我们要经常反思自己的教学行为研究教学行为的有效性要勇于拷问自己:什么样的教学才是有效的我的教学有效吗有没有比这更有效的教学要善于反思教学中的无效低效行为及时采取针对性的措施减少消灭无效低效教学行为不能一味追求教学的当前效果更要注重教学对学
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