单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 正比例关系的意义是什么怎样用字母表示这种关系 复习 两种相关联的量一种量变化另一种量也随着变化如果这两种量中相对应的两个数的比的比值一定这两种量就叫做成正比例的量它们之间的关系叫做正比例关系 判断两种相关联量成不成正比例的关键是什么 复习比值一定
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正比例和反比例的比较教师:杨玉萍表1路程(千米)5102550100时间(时)1251020 此表中相关联的量是( )和( )( )随着( )变化( )是一定的因此时间和路程成( )关系路程时间路程时间速度正比例表2 此表中相关联的量是( )和( )( )随着(
反函数y=2x16 反函数反函数的定义:一般地,式子y=f(x)表示y是自变量x的函数,设它的定义域为A,值域为C 我们从式子y=f(x)中解出x,得到式子x=φ(y)如果对于y在C中的任何一个值,通过式子x=φ(y),x在A中都有唯一确定的值和它对应,那么式子x=φ(y) 就表示x是自变量y的函数。这样的函数x=φ(y) 叫做函数y=f(x)的反函数,记作x=f -1(y), 即 x=φ(y)=
反函数主菜单教材分析学法指导教学方法和手段教学过程教材分析教材的地位与作用教学目标重点和难点教材处理学法指导 学生是一个主动的、积极的知识探索者,要充分体现“教师为主导,学生为主体”原则,尽可能地增加学生参与教学活动的时间和思维空间,努力创设好问题环境,活跃学生思维,促使学生在教学活动中主动摄取知识,增强分析、总结问题的能力。教学方法和手段针对本节课概念抽象的特点,整节课将以启发学生思考、分析、讨
反 函 数 物体 匀速直线运动的位移s是时间t的函数S=vt( 速度v是常量,t是自变量)反之,由位移s和速度v(常量)确定物体作匀速直线运动的时间,时间t是位移s的函 数 t=s/v(位移s是自变量)则t=s/v是S=vt的反函数 1。函数y=2x确定的映射2。函数y=x2确定的映射函数的逆映射逆映射确定的函数x=y/2( x为自变量,y为函数值)是y=2x的反函数函数没有逆映射函数没有反函数注
反函数(第一课时)如果在某个变化过程中有两个变量X和Y,并且对于X在某个范围内的每一个确定的值,按照某个对应法则,Y都有唯一确定的值和它对应,那么Y就是X的函数,X就叫做自变量,X的取值范围称为函数的定义域,和X的值对应的Y的值叫做函数值,函数值的集合叫做函数的值域。函数的定义记为: y=f(x)反函数RR唯一确定yxy完成下列填空:[-1,+?)[0,+?)唯一确定y反函数,记为:反函数的一般定
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比的意义复习1.口答.7÷8==( )÷( )=( )÷( )12÷5=781255915142某车间有男工人5人女工人8人男工人数是女工人数的几分之几女工人数是男工人数的几倍男工人数是女工人数的女工人数是男工人数的 倍 2003年10月15日我国第一艘载人飞船神
等比数列(2)1定义2公比(差)3等比(差)中项4通项公式5性质(若m+n=p+q)q不可以是0,d可以是0等比中项等差中项递增递减常数列递增递减常数列分类:a0a0巩固练习:一个等比数列的第3项与第4项分别是12与18,求它的第1项与第2项 512作业:书面作业P129习题34 7~112完成课时练习69、70、71
课题:等比数列一、定义1、实例引入(1)“一尺之棰,日取其半,万世不竭。”(2)一位数学家曾经说过:“你如果能将一张报纸对折38次我就能顺着它在今天晚上爬上月球。”2、等比数列的定义 一般地,如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的比都等于同一个常数,那么这个数列就叫做等比数列,这个常数叫做等比数列的公比,通常用字母q来表示。二、通项公式1、不完全归纳法三、例题讲解例4、设有四个数,前三个数成
34 等比数列34 等比数列定义通项公式前n项和公式性质及其应用等差数列等比数列看下面的数列一般地,如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数,那么这个数列就叫做等比数列,这个常数叫做等比数列的公比公比通常用q表示(q≠0)定义判断题下列数列是否为等比数列?(2)1,0,1,0,1,0,…(3)1,-1,1,-1,1,-1,…(4)3,3,3,3,…否是否是通项公式请写出前面三个
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