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找次品教学设计 岱山实验学校 张 娜教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第九单元数学广角第一课时找次品教学目标:会一分为三尽量平均地解决简单的找次品的问题通过观察操作合作交流等活动体会解决这类问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性发展想象力积累数学活动经验感受数学的魅力教学重点:了解
《找次品》教学设计 茂县凤仪镇学校 文付勇教学内容:人教版小学数学五年级下册数学广角(找次品)教学目标:1.以找次品为载体让学生通过观察猜测试验推理等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性2.能够借助纸笔对找次品问题进行分析归纳出解决这类问题的最优策略经历由多样到优化的思维过程3.引导学生感受数学在日常
《找次品》教学设计 大悟县滨河学校 舒轶教学目标:1.通过比较猜测验证等活动探索解决问题的策略渗透优化思想感受解决问题策略的多样性培养观察分析推理的能力2.学习用图形符号等直观方式清晰简明地表示数学思维的过程培养逻辑思维的能力3.通过解决实际问题中的简单问题初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力教学重难点:借助实物操作画图等活动理解并解决简单的找次
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找次品教学内容:五年级下册111~112页教学目标:1.通过观察、猜测、操作、画图、推理与合作交流验证等学习方法,探究找次品的策略,能够借助抽象记法对“找次品”问题进行分析,归纳出解决这类问题的最优策略,经历由多样化到优化的思维过程。2、能用简洁的方法记录设计方案,并能有条理地进行交流。3、感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解
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小学语文作业---------《找骆驼》教学设计精要《找骆驼》是三年级语文上册第四单元的一篇课内阅读课文 课文是通过一个商人走失了一只骆驼老人在没有见过骆驼的情况下凭着对观察到的现象进行正确分析判断使商人找到骆驼的事说明了遇到问题要多观察多分析思考才能找到解决问题的办法本文的寓意耐人寻味引人深思课文共11自然段运用人物对话的形式按丢骆驼——找骆驼——找到骆驼的顺序步步深入故事富有哲理是对学
表格式教学设计模式课题《找次品》课时1班级五1编写者陈秀英一教材内容分析《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容在现实生活中 次品的情况各不相同有的是外观与合格品不同有的是所用质量不合格等这节课的学习中要找的次品就是外观完全相同但是质量有所差异并且知道次品比合格品轻(或重)在所有待测物品中只有唯一的一个次品二教学目标(知识与技能过程与方法情感态度与价值观)1.知识和技能:通过观察猜测
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