教师教育课程标准为落实教育规划纲要深化教师教育改革规范和引导教师教育课程与教学培养造就高素质专业化教师队伍特制定《教师教育课程标准(试行)》教师教育课程广义上包括教师教育机构为培养和培训幼儿园小学和中学教师所开设的公共基础课程学科专业课程和教育类课程本课程标准专指教育类课程教师教育课程标准体现国家对教师教育机构设置教师教育课程的基本要求是制定教师教育课程方案开发教材与课程资源开展教学与评价
教师教育课程标准(送审稿2010版36稿)为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》规范和引导教师教育课程与教学造就一支师德高尚业务精湛充满活力的高素质专业化教师队伍特制定《教师教育课程标准》教师教育课程包括教师教育机构为培养和培训幼儿园小学和中学教师所开设的公共基础课程学科专业课程和教育类课程本标准只规定上述的教育类课程教师教育课程标准体现国家对教师教育机构设置教师教
附件:教师教育课程标准(试行)为落实教育规划纲要深化教师教育改革规范和引导教师教育课程与教学培养造就高素质专业化教师队伍特制定《教师教育课程标准(试行)》教师教育课程广义上包括教师教育机构为培养和培训幼儿园小学和中学教师所开设的公共基础课程学科专业课程和教育类课程本课程标准专指教育类课程教师教育课程标准体现国家对教师教育机构设置教师教育课程的基本要求是制定教师教育课程方案开发教材与课程资源开展教学
陇东学院教育技术专业课程标准远程教育学说明:课程性质《远程教育学》是教育技术专业主干课程这门课的特点是内容新体系新它是适应90年代以来信息化网络化的日益深入发展而开设的新课程教学目的世界和中国远程教育的发展历史表明在21世纪信息社会中开放与远程教育将成为各国高等教育和终身教育体系的重要组成部分并对国际教育全球化大格局产生与日俱增的重大影响远程教育的理论研究和学科建设将有利于指导开放与远程教育的实践
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准(2011年版) 案例式解读(小学数学)一如何发展学生的数感1概念数感这个概念可以有许多种理解可以理解为人主动自觉地理解数字本身特征及数字之间关联和灵活解决数字问题的态度与意识数感既是一种能力也是一种直觉是一种对数的敏感性和鉴赏力这是一种带有本能色彩的直接感知也是数学思考的一种特征是人的一种基本数学素养《标准》
江西省医药学校《体育与健康》课程标准编写人:徐先军课程设计目标:坚持以健康第一素质教育为指导思想以锻炼身体为原则在传授体育与健康知识的同时使学生建立现代社会健康观和获得终身体育锻炼的知识技能提高体育观赏和休闲娱乐能力使之为中职学生踏上健康之路和提高生活质量服务课程内容要求:体育与健康课程设计进程与安排(第一学期)序号工作任务课程内容学时教学地点活动设计技能目标1体育与健康理论知识1体育与健康
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