4.3学做中国结——8的乘法口诀教学内容教材第4546页8的乘法口诀教学提示本节课是在学了1 ̄7的乘法口诀的基础上学习的由于学生已有基础学生学习并不抽象比较容易理解教学中首先指导学生观察信息窗主体图通过编儿歌整理信息窗共同讨论在自主探索中学习8的乘法口诀设计例题教学时主要是由扶到放让学生尝试编口诀始终遵循学生的认识规律有具体形象到抽象有感性到理性通过自己的观察思考建立表象形成新的知识结构同时培养了
4.3学做中国结——8的乘法口诀教学反思8的乘法口诀这部分教材的编排与前面67的乘法口诀基本相同但给学生留出了更多的自主学习的机会采用教师引导学生编前两句其余由学生独立在书上填写的方法 由于学生已学了17的乘法口诀对乘法口诀的含义怎样编乘法口诀有了初步了解具备了编制乘法口诀的初步能力 但课上完后感觉效果不好气氛也不够活跃仔细反思了一上觉得最重要的一点在于设计上脱离了学生的实际把学生的实际情况估
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2011-12-20课件制作人:何俞瑾 授课人:刘平??用8的乘法口诀求商课件制作人:何俞瑾 授课人:刘平看算式直接说出结果 3×8= 4×6= 7×8= 6×5= 4×7=
4 9的乘法口诀一课时教学反思1. 9的乘法口诀是在学生已经掌握了28的乘法口诀的基础上教学的学生已经多次经历了编乘法口诀的过程因此在设计上给了学生更充分的自主学习的空间2.引导学生在观察讨论体验中主动参与学习自主学习新知识注重规律方法的概括总结教师在鼓励学生独立思考的基础上不失时机地组织学生合作交流并展开小组讨论鼓励小组成员各抒己见实现信息在群体间的多向交流学生在合作完成任务的过程中可以品尝到
8的乘法口诀填一填一八得( ) 七八( ) ( )八四十八八八( ) ( )八二十四 二八( )根据乘法口诀写出乘法算式三八二十四 七八五十六 六八四十八 二八十六
4 9的乘法口诀一课时教学内容9的乘法口诀(教材第8083页)教学目标1. 经历编制9的乘法口诀的过程会用竖式计算表内乘法感受数学的趣味性并能运用口诀进行准确计算2. 培养学生初步的知识迁移能力引导学生有目的地观察进行初步的归纳总结3. 将多种记忆口诀的方法归纳总结渗透数学学习方法熟记9的乘法口诀4. 使学生感受到数学无处不在在愉快的氛围中学习数学知识重点难点重点:理解乘法口诀的意义熟记9的乘法
4.3 8的乘法口诀1 在○里填上-或×3○8=11 4○8=32 8○6=482在○里填上-或×8○3=24 8○7=56 8○4=123一只吃8个桃6只吃( )个桃4. 利用乘法口诀进行计算8×7 = 8×6 = 8×8 = 7×8-15=答案:1. × ×
《8的乘法口诀》说课设计今天我要讲的是《8的乘法口诀》是青岛版二年级上册第四单元教材第4546页的信息窗3的内容下面我将从教材分析教学方法学生学法教学过程板书设计和教学效果六个方面进行说课一教材分析乘法口诀是表内乘除法计算最基础的知识之一对今后进一步学习乘法除法计算具有重要的作用教材引导学生自己编制乘法口诀在探索数学知识的过程中获得成功的体验促使学生不断增强学好数学的自信心同时注重培养学生的推理能
8的乘法口诀返回QICAIKETANG单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2019617??8的乘法口诀情境导入探究新知小结课后作业练习青岛版(六年制) 数学 二年级 上册4凯蒂学艺——表内乘法(二)情境导入把乘法口诀补充完整二七( ) 五( )三十五( )四十九 ( )二十八( )七得七
课时教学计划课题:8的乘法口诀主备人个性化二次备课教学目标知识与技能:在应用过程中寻找8的乘法口诀的规律能熟练用8的乘法口诀进行计算并用一句口诀计算两道乘法算式过程与方法:在动手操作和合作探索中让学生经历8的乘法口诀的编制过程培养归纳总结能力情感态度与价值观:在合作中获得成功体验培养良好的合作态度重点难点经历编口诀的过程记忆口诀教学过程一情境引入谁能把7的乘法口诀背给大家听今天咱们一起学习8
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