课文内容填空:
亚里士多德(公元前384—332)兴趣广泛宇宙学方面亦有著述他在前辈思想基础上提出的宇宙模型是一系列以地球为中心并围绕它旋转的同心球最外面的球镶嵌着恒星里边的几个球携带着土星木星和火星接下去是带着太阳以及金星水星和(最靠近地球的)月亮的球这样一个地心模型竟无视阿利斯塔克提出的思想到15世纪哥白尼时代为止一直居于统治地位亚里士多德还证明地球是球形的他指出地球投放到月球上的影子是圆的当你沿南北方向旅行
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级伽利略17世纪意大利伟大的科学家 科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找29 两个铁球同时着地自读要求: 1读准字音读通句子 2思考:课文讲了一件什么事 着地 信奉 不容更改 违背 的
《两个铁球同时落地》说课稿尊敬的各位老师各位同学:大家上午好:正如大家所看到的今天我说课的题目是《两个铁球同时落地》下面我将从说教材说教法说学法说教学过程和说板书设计这五个环节对本课做简要的说明第一环节是说教材在这一环节首先呢说一下这篇教材的作用这篇课文讲述了意大利科学家伽利略对人们奉若神明的亚里士多德说的真理产生怀疑后不顾众人嘲讽和巨大的风险登上斜塔公开试验挑战权威赞扬了伽利略不迷信权威执着追求
《两个铁球同时着地》教学设计方案设计者:刘远峰【教学内容】本课讲的是意大利伟大的科学家伽利略在年轻时代不迷信权威敢于提问题进行试验以认真的态度研究科学的故事这是一个伟人向另一个伟人发出挑战的明证【设计理念】 根据建构主义教学理论和语文新大纲的要求创设有效的教学场景【教学目标】这篇课文的教学目标可以从教养教育和发展三个方面定向教养方面:这个单元的训练重点是理解段与段之间的联系教学中应注意每段的
29两个铁球同时着地??????那时候研究科学的人都信奉(féng??fèng)亚里士多德把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理谁要是怀疑亚里士多德人们就会责(zé zhé)备他:你是什么意思难道要违背(bèi??bēi)人类的真理吗? ?? ?亚里士多德曾经说过:两个铁球一个10磅重一个1磅重同时从高处落下来10磅重的一定先着地速度是1磅重的10倍这句话使伽利略产生了疑问他想
一导入1上节课我们已经预习了课文今天让我们一起再次走进17世纪的意大利去共同见证伽利略追求真理的过程师生共同板书课题29课《两个铁球同时着地》2读题指名读:谁来读读不错把着字读准确了齐读课题二整体感知题目读懂内容:用谁干了什么事说说文章讲了什么内容【伽利略做了两个铁球同时着地的公开实验】感谢你你帮大家一起回顾了一种总结课文内容的方法写人记事的文章我们可以用谁干了什么事总结文章的主要内容三理解
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2012-11-25??两个铁球同时着地主讲:李想着地接触地面两个铁球同时着地是意大利科学家伽利略25岁时在比萨斜塔上做过的一次实验这个如今看起来非常简单的实验在四百多年前却引起了极大的轰动因为这次实验年轻的伽利略也备受人们的嘲笑与讥讽这是为什么呢让我们走进课文寻找答案吧学习目标1·正确流利有感情地朗读课文了解两个铁球同时着地
一导入1上节课我们已经预习了课文今天让我们一起再次走进17世纪的意大利去共同见证伽利略追求真理的过程师生共同板书课题29课《两个铁球同时着地》2读题指名读:谁来读读【不错把着字读准确了】齐读课题二整体感知用谁干了什么事说说文章讲了什么内容三理解感悟启示1【说的简洁清楚】伽利略做了这个公开试验后大家明白了什么2原来人们对亚里士多德什么看法我们先一起来认识亚里士多德文章有一个自然段介绍了亚里士多
2011-2012学年度第二学期导学案集体备课活页学科: 语文 年级: 四 主备人: 执教人: 学习内容25两个铁球同时落地课时第一课时课型预习展示教材分析这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求科学真理的过程中敢于挑战权威对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑经过反复实验求证后在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔用事实验证了真理学习目标认识3个生字
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