百分数和分数的互化小华看一本书,第一周看了这本书的一共看了几分之几?一共看了百分之几?,第二周看了这本书的25%。你可以提什么问题?小华看一本书,第一周看了这本书的1/3,第二周看了这本书的125%。 1、 一共看了几分之几? 2、一共看了百分之几?1、把下面的百分数与分数互化。14%=()35% =() =( ) =()=()120% =( )分 数:() 分数:()小 数:()小数:()百分数
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1.把下面的小数化成分数2002分数 =3观察下列各数 =1000 =114 =800( )﹥把的百分号去掉结果( )CB缩小到原来的≈ 把分数化成百分数通常先把分数化成小数(除不尽时通常保留三位小数)再把小数化成百分数把百分数化成分数先把百分数改写成分数能约分的要约成最简分数30
小数百分数 024= =14 = =0015 = =24%140%15%小数怎样化成百分数 小数百分数 024= =14 = =0015 = =24%140%15%02181350002百分数化成小数又经历了什么样的过程? 直接观察等号两边的小数与百分数,你发现了什么? 是否每次互化都要经历“化改”的过程?有没有更简便的方法? 思考:1、小数点向右、向左移动两位代表什么?2、添、去“%”又代表什
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 百分数和分 数 的 互 化例3把 化成百分数.163513434 0.75 7516≈ 0.167 16.7≈351 1.6 160商四位留三位百分数上落一位.想一想怎样能很快地把分数化成百分数分数百分数先把分数化成小数再化成做一做把下面各分数化成百分数.1815131 0.22015 0.125
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级百分数和分数小数的互化教学目标 1使学生掌握分数小数化成百分数的方法并能正确互化 2在互化过程中使学生认识到这三者之间的内在联系为后面学习百分数的计算和应用打下基础重点 难点: 1使学生理解掌握方法 2明确三者之间的关系什么叫百分数一填空1男生人数占全班人数的51表示把(
=38 27 = 把小数化成百分数只要把小数点向右移动两位同时在后面添上百分号把百分数化成小数只要把百分号去掉同时把小数点向左移动两位.611 把1740 化成分数100百分数.把下面各小数化成百分数 38??????????小 数: ( )分 数: ( )百分数: ( )?2
百分数和分数的互化学习内容:教材8182页百分数和小数的互化 学习目标:1掌握百分数与分数互化的方法并能正确的互化2在学习的过程中培养分析思维和抽象概括能力3激发学生数学探索意识重难点:1重点是掌握百分数和分数互化的方法2难点是正确熟练地进行百分数和分数的互化学习过程:一自主预习1.把下面的小数化成百分数 =
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级百分数与分数的互化人教版六年级数学上册第五单元把下面分数化成小数 1把下面的各小数化成百分数: 0.055= 1.05= 0.36= 1.7=5.5 105 36170小数
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