源于名校,成就所托8创新三维学习法让您全面发展 教学内容--被2、5整除的数【知识精要】1、能被2整除的数的特征:个位上是0,2,4,6,8的整数都能被2整除。试一试100的因数中,能被2整除的数有100、2、50、4、20、102、奇数和偶数:能被2整除的整数叫做偶数(even number),不能被2整除的整数叫做奇数(odd number)。正整数可分为奇数和偶数。试一试1、不大于10
源于名校,成就所托8创新三维学习法让您全面发展 教学内容--被2、5整除的数【知识精要】1、能被2整除的数的特征:个位上是0,2,4,6,8的整数都能被2整除。试一试100的因数中,能被2整除的数有2、奇数和偶数:能被2整除的整数叫做偶数(even number),不能被2整除的整数叫做奇数(odd number)。正整数可分为奇数和偶数。试一试1、不大于10的奇数有;99以内的最大偶数是
源于名校,成就所托5创新三维学习法让您全面发展 教学内容-数的整除单元测试【知识精要】数的整除:1、一个整数奇数、偶数、素数、合数(分解素因数)、能被2、3、5、6、9整除的数的特征2、整数间的关系 整除、因数、倍数、互素、公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数3、求三个整数的最小公倍数:取三个数公有的素因数(只取一个)和每两个数公有的素因数(只取一个),以及再取各自剩余的素因数,所有这些素
源于名校,成就所托6创新三维学习法让您全面发展 教学内容-整数和整除的意义、因数倍数【知识精要】1、在数物体的时候,用来表示物体个数的数1、2、3···叫做正整数;在正整数前加“”号,得到的数叫负整数。零不是正整数,零不是负整数 试一试 1、负整数中有最大的数。( √)2、最小的正整数是 1 最大的负整数是 -12、自然数:零和正整数统称为自然数(natural number);整数:正整数
数学学科第(二)单元第(3)课教案课题:能被25整除的数的特征 授课时数(1)课时教学目标1.使学生在观察比较讨论概括的基础上理解并掌握能被25整除的数的特征2.使学生能根据能被25整除的数的特征来判断一个数能不能被2或5整除重点能被25整除的数的特征难点能被25整除的数的特征教具课件学具教学过程复习旧知1.在2×36中( )是( )的倍数( )是( )的约数2.说出1521的约数和
根据这一特征你能随意写出能被2整除或能被5整除的整数吗能被 2 整数的整数个位上数字为 02468问题1:奇数的个位上的数有什么特点如何根据二次函数图象确定系数取值范围抛物线yyy小结:
源于名校,成就所托- 7 - 学科教师辅导讲义学员:年级:授课时间:课时数:2 辅导科目: 数学 学科教师: 学科组长签名组长备注课题能被2、5整除的数教学目标1掌握奇数、偶数的概念和特征;奇数与偶数间的和、差、积、商的特征2掌握能被5整除的数的特征3掌握能被3整除的数的特征4掌握能同时被2和5整除的数的特征重点 奇数、偶数的特征奇数与偶数间的和、差、积、商的特征3
源于名校,成就所托 8创新三维学习法让您全面发展 标准教案初中数学备课组教师 班级 预初学生 日期上课时间学生情况:主课题:13能被2、3、5整除的数教学目标:1、掌握能被2、3、5整除的数的特征2、掌握能同时被2、5整除的数的特征3、掌握偶数、奇数的特征,以及它们的运算性质教学重点:1、掌握奇数偶数的运算性质2、会求能被2、3、5整除的数3、会求能同时被2、3、
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级九年义务教育第八册能被25整除的数石燕桥镇中心学校 LZH内容提要:复习新授练习知识要点操作导向:换页出题(点击鼠标左键)×2……123456789101046281214161820个位上是02468的数都能被2 整除……练一练下面哪些数能被2整除 48 51 65 ( ) (
源于名校,成就所托5创新三维学习法让您全面发展 教学内容-数的整除单元测试【知识精要】数的整除:1、一个整数奇数、偶数、素数、合数(分解素因数)、能被2、3、5、6、9整除的数的特征2、整数间的关系 整除、因数、倍数、互素、公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数3、求三个整数的最小公倍数:取三个数公有的素因数(只取一个)和每两个数公有的素因数(只取一个),以及再取各自剩余的素因数,所有这些素因
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