返回导航第二单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第二单元第7课 李清照词两首第三课时 素质提升(《声声慢》)1互动2合作探究3设计导图4随堂练习课 堂 互 动《声声慢》这首词写的是无与言比的愁主要通过清冷的秋景来渲染愁情表现词人因国破家亡夫死而只身流落江南时的孤苦无依的凄苦心境1.《声声慢》开头三句连用十四个叠字具有怎样的作用答:起首三句十四个叠字委婉细致地表达了
返回导航第二单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第二单元第7课 李清照词两首第二课时 素质提升(《醉花阴》)1互动2合作探究3设计导图4随堂练习课 堂 互 动《醉花阴》这首词写词人重阳佳节时对丈夫的思念上阕通过写薄雾浓云愁永昼半夜凉初透的感觉表达了词人离愁与孤独凄凉的心情下阕描写把酒赏菊也无法排遣对丈夫的思念一句人比黄花瘦活画出词人多愁善感销魂憔悴的形象1.在薄雾
李清照醉花阴两世之交最伟大的词作家也是中国文学史上最伟大的女词人在女作家中可谓空前绝后不徒俯视巾帼直欲压倒须眉. ——李清照旷世才女学习目标:1结合及背景鉴赏这首词独具特色的意境美2从炼字炼句的角度体会本词的语言美3有感情的朗读体会吟诵这首词 李清照(1084-)号易安居士山东济南人被誉为婉约正宗李清照的生活以靖康之难为界形成鲜明对照这一切都在其作品中打上深深的烙印
2018512??第二单元 宋词流韵第7课 李清照词两首目标·重点1.了解生平经历及其前后期词风的变化2.体味词作中的意象和由意象营造的意境以及词句中凝聚的感情3.对两首词熟读成诵体悟运用叠字手法的表达效果栏目索引自知自疑 自学在前互动互学 交流深化点击主题 积累素材文苑氧吧 生成素养(5)戚戚( ) (6)乍暖还寒()(7)堆积( ) (8)堪摘( )1.读准字音
返回导航第二单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第二单元第5课 苏轼词两首第三课时 素质提升(《定风波》)1互动2合作探究3设计导图4随堂练习课 堂 互 动1.词前小序有什么作用答:交代写作背景为后面表现自己不惧风吹雨打的精神张本2.《定风波》开头两句在全词中起什么作用展示了什么样的生活态度答:开头两句是全篇主题以下词情都是由此生发这两句展示了不为外界的风
导 学 案 装 订 线 《李清照》导学案(教师版)编制人:毛瑞冬 审核人: 李慧 【学习目标】1了解李清照的生平与创作 2鉴赏李清照作品的婉约风格【学习重点】理解词中愁的内涵【学习难点】:体味词作中的意象和由意象营造的意境以及词句中凝聚的感情【知识链接】1及背景介绍
返回导航第二单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第二单元第4课 柳永词两首第四课时 拓展阅读1精品阅读2素材运用精 品 阅 读名利场中的异类王 芳在历史的名利场中异类人物从不缺少而柳永就是其中最为光亮夺目的一个他的真性情他的真风流无疑为一个最黯淡无光的时代点亮了一盏灯尽管这盏灯的光芒在当时显得那样微弱似有随时被吹灭的危险但他毕竟一直在亮着即使是在他生命逝去一千年后的今
-??-7 李清照词两首7 李清照词两首一片落叶一声雁叫一滴秋雨一盏青灯李清照都能编织成华美的词章读着它我们似乎嗅得到青梅的幽香感受得到卷帘的西风听得见阶前滴雨看得见梧桐落叶昏黄孤灯她的忧她的愁她的才情和遭遇都成了中国古代文学中最能滋润人心的文字新课助读自主梳理本课所选的两首词分别为李清照前后两个时期的作品它们反映了李清照不同时期的生活与心态呈现出不同的韵味格调《醉花阴》这首词是李清照前期的怀人之
李清照词两首学案课文研习 一要点解析 1.《醉花阴》三处意境赏析 其一:薄雾浓云愁永昼瑞脑消金兽 以薄雾浓云两意象开头勾画出了暗淡阴沉的天气烘托出沉郁的气氛在这样的气氛里独守空闺备觉无聊度日如年所以说永昼这愁的情绪就自然带出愁绪难以排解只好点燃香炉中的瑞脑来消磨难熬的时光至此虽然没有言明思念夫君的感情借助环境已经表现出来 其二:玉枕纱厨半夜凉初透? 选用玉枕纱厨两意象表明深秋长夜难耐孤枕难眠半
返回导航第二单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第二单元第6课 辛弃疾词两首第三课时 素质提升(《永遇乐》)1互动2合作探究3设计导图4随堂练习课 堂 互 动1.舞榭歌台风流总被雨打风吹去一句中舞榭歌台风流雨打风吹各有什么深刻含义答:舞榭歌台是吴国承平气象的象征风流指孙权的雄才大略及其建树这里引申为孙权的遗迹雨打风吹指的是历史的风雨自孙权以后京口一带屡遭兵祸到辛弃
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