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  8小书包［教学目标］知识与技能1会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。2能正确、流利地朗读儿歌。3认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。情感态度与价值观认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。［教学重难点］1掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。2了解学习用品的用途，学会正确使用。［教学课时］1课时教学过

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  8小书包教材分析本课有一些表现小学生书包里文具的图。 还有六个表示文具的词 语和一首儿歌。 图上画的小学生书包里常用的文具, 儿歌则概括了小 书包里的情形。通过这节课的学习,既要训练学生随文识字的能力, 又要培养学生整理书包的良好习惯。教学目标【知识与能力目标】认识“书、包”等 11个生字,会写“尺、本”等 5个生字,认 识三个部首“勹、亻、 ” 。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课

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  8小书包设计说明《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的孩子还没有自主识字的能力，教师就要针对不同类型、不同特征的生字，顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到学习汉字中去。本设计力求充分调动学生的多种感官参与，用联想、比较、拆分、组合等方法引导学生自主识记生字，提高识字效率。并在动手实践的过程中创设表

• 识字8《小书包》名师教案.doc

  《小书包》名师教案教学目标：1通过图画对照、归类识字等方法认识“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”等5个字。2正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。3爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。教学重点：认识11个字，会写5个字。朗读、背诵课文。掌握常见学习用品的名称。教学难点：了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。教学时间：1课时。教学过程：

• （教案1）识字7__大小多少.docx

  7大小多少［教学目标］知识与技能1认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。［教学重难点］1掌握本课生字，并能正确、美观书写。2朗读书写，背诵课文。［教学课时］1课时教学过程教师批注一、举例导入，揭示课题1出示两张大小不同的纸张，

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级子曰：学而时习之不亦说乎 我们身边处处有科学让我们一起去探索去发现 识字 8

• （教案1）识字6__画.docx

  识字 6 画［教学目标］知识与技能1掌握本课生字，会认“辶”等2个偏旁。2了解“远”和“近”“有”和“无”等是反义词。3正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观通过本课学习,培养学生的审美情趣。［教学重难点］1掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。［教学课时］1课时教学过程 教师批注一、诵读儿歌，激发兴趣1师：同学们，我们学过不少儿歌，今天

• （教案2）识字6__画(1).doc

  识字 6 画教学目标　　1．认识10个生字，会写4个字。认识“辶”等两个偏旁。　　2．知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。　　3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学重、难点：　　1识字、写字和练习朗读。　　2了解诗意，认识“辶”等两个偏旁。课前准备：课件识字卡片　　　　　　　　　　　　 　　第一课时一、以旧引新，激

• 识字第8课《小书包》教学设计1.doc

  《小书包》教学设计课前准备 　　　1．生字卡片，制作多媒体课件(与课文中生字相关的实物图片)。(教师) 　　　2．预习生字；朗读课文。(学生) 　　　　教学过程一、猜谜激趣，导入新课 　　　1．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。(课件出示谜语) 　 (1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔) 　　（2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错

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  《小书包》教学设计教学目标：1、会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。2、能正确、流利地朗读儿歌。3、认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。4、认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。教学重点：1、掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。2、能正确、流利地朗读儿歌。教学难点：认识常用的学习用品，了解它们的用