《故乡》练习1《故乡》选自?《 》,??体裁是 ,文章以“我” 的见闻和感受为线索,?故事的背景是 革命后十年?。?2?小说主要采用 的写法来刻画人物形象。??3?仿照例①,写出下列人物是什么典型。①闰土:是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。?②杨二嫂:是一位 的典型。?③“我”?:是一位 的典型。??4?少年闰土和中年闰土有什么不同?这样写的目的是
《变色龙》练习一、基础题1.下列加点字的注音无误的一项是( )A.欺瞒(mán) 伶俐(líng) 恐吓(xià)B.魁梧(kuí) 赔偿(cháng) 乞丐(gài)C.下贱胚子(pī) 洋溢(yì) 坎肩(kǎn)D.戳(lù) 咳嗽(sòu) 契诃夫(hē)2. 契河夫以“变色龙”作为小说题目的用意是什么( )A.说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样,一会脱下大衣,一会又穿上大衣。B讽刺沙皇
\* MERGEFORMAT 8 \* MERGEFORMAT 1 第二单元:《变色龙》变色龙契诃夫【走进】 背景介绍: 《变色龙》创作于1884年,当时俄国社会处于沙皇亚历山大三世的黑暗统治之下。面对民主革命浪潮的冲击,为了强化反动统治,挽救其必然灭亡的命运,沙皇加强了宪兵警察等专政机构,豢养了一批欺下媚上的走狗,为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。他也制定
PAGE MERGEFORMAT 8 PAGE MERGEFORMAT 1第二单元:《变色龙》变色龙 契诃夫【走进】 背景介绍: 《变色龙》创作于1884年当时俄国社会处于沙皇亚历山大三世的黑暗统治之下面对民主革命浪潮的冲击为了强化反动统治挽救其必然灭亡的命运沙皇加强了宪兵警察等专政机构豢养了一批欺下媚上的走狗为其镇压人民服务整个俄罗斯笼罩在军警宪兵
课 题:6 变色龙(第二课时)教学时间:教材简析:《变色龙》是一篇以趣味性故事展开介绍变色龙的特性的文章课文通过人物间的对话从变色龙的外形变色龙的捕食变色龙如何变色这三个方面描述了变色龙的特征全文采用对话方式叙述使得语言更加亲切自然易于学生理解接受并留下深刻的印象全文语言朴实自然朗读时易于上口抓住变色龙的外形捕食变色的特征用提问于回答这样的方式将一个个疑问解开有效地激发学生阅读的兴趣
《变色龙》写于1884年契诃夫24岁当时正是沙皇亚历山大三世统治最反动的时期民意党人采取恐怖手段刺杀了亚历山大二世不仅没有解决任何社会问题反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策加强了宪兵警察等专政机构豢(huàn)养了一批媚上欺下的走狗为其镇压人民服务整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中pēi副词 表示自己直接行动奥楚蔑洛夫厨师说不是将军家的狗你那手指头一定是给钉子弄破的鬼东西
教学内容《变色龙》第二课时授课时间教学目标1.了解变色龙的外形特点及其生活习性等2.学习课文的写作顺序学会观察动物的特点课前分析及准备本课教材中变色龙外形特征的描写非常生动按照总——分的写法先写出了变色龙全身翠绿然后分别从头部和身躯两部分抓住特点来介绍变色龙使学生对变色龙有了深入的了解这一段描写恰好为学生观察小动物提供了成功的范例这部分要重点理解学习教学预设教学生成一.交流 交流收集的变
伊芦中心小学五年级(上)语文教案学习内容6.变色龙(第1课时) 上课时间:9 月26 日 总第15 课时学习目标1学会本课9个生字两条绿线内5个生字只识不写理解新词2读通读顺每一句话从而做到正确流利地朗读课文3感知课文的写作顺序学习重难点感知课文的写作顺序理解新词教学准备朗读课文理解部分词语学 习 过 程复 备 栏一学情调查1通过课前搜集你对变色龙这位朋友了
A疯狗欺下第一次写围观群众:第三段笑这个社会里一人得势鸡犬升天 自主研读:选择文中自己喜欢的细节说说喜欢的理由答:说明社会上一部分人认为高质一定高价低价必然低劣.以追求高价商品为荣耀于是形成了假作真时真亦假的现象因此对降低让票表示怀疑对高价票趋之若鹜
学习活动一:学习课文1-9节1自由朗读课文1-8节变色龙容易被发现吗描写动物的方法:1仔细观察2抓住其特点来写3注意按一定顺序来写 朋加沙抓起变色龙先把它放在香蕉叶上它的皮肤变成了香蕉叶色接着又把变色龙放在棕色的泥土上我们眼看着它慢慢地从绿色变为棕色再把它放在水泥板上又从棕色变为浅灰色
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报