更多请号:更多请号:第8课时 认识平行线下面哪几组的两条线互相平行互相平行的画不平行的画×找一找下面图形中各有几组平行线三过点A画已知直线的平行线答案:一× × ×二2 1 2三略我是梅老师我专注于中小学教育扫码和推荐梅语文获取更多免费好资源您的支持是我们努力的动力扫码和推荐梅获取更多免费好资源您
更多请号:更多请号:第八单元 垂线与平行线第8课时 垂线与平行线(认识平行线)教学内容: 教材第92—94页教学目标: 1让学生通过对具体生活场景的观察让学生认识到平面上两条直线的位置关系 2让学生通过动手操作进一步地认识平行线学会画已知直线的平行线学会用直尺和三角尺画平行线培养一定的操作技能发展空间观念教学重难点:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
更多请号:更多请号:第八单元 垂线与平行线第6课时 垂线与平行线(认识垂线)教学内容: 教材第8990页教学目标: 1学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段会画出已知直线的垂线认识点到直线的距离 2让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力教学重难点:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
第2课时 认 识 平 行 第 五 单元相交与平行1 结合情境理解平行线的现象、意义。2 判断平面上的两条直线是否平行。3 体会平行线的现时作用,发展空间想象能力、激发学习兴趣。学习目标 同一平面内两条直线相交成( )时,这两条直线( ),其中一条直线是另一条直线的()。直角互相垂直垂线知识链接填空根据上面的图形可以画出下面3组直线。认识平行思考:上面3组直线有什么共同特点?认识平行我发现了……
4 5 3平行线性质(二)[教学目标]经历观察、操作、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条件表达能力理解两条平行线的距离的含义,了解命题的含义,会区分命题的题设和结论能够综合运用平行线性质和判定解题[教学重点与难点]重点:平行线性质和判定综合应用,两条平行线的距离,命题等概念难点:平行线性质和判定灵活运用[教学设计]一复习引入1.平行线的判定方法有哪些?2.平行线的性质有哪些?
更多请号:更多请号:第八单元 垂线与平行线第1课时 垂线与平行线(认识射线直线和角)教学内容: 教材第7778页教学目标: 1使学生进一步认识线段认识射线和直线知道三者之间的联系和区别 2认识角和角的表示方法知道角的各部分名称明确角的大小及直接比较大小的方法 3理解射线和角的关系 4培养学生动手操
PAGE PAGE PAGE 4 5 . 3平行线性质(二)[教学目标]经历观察操作推理交流等活动进一步发展空间观念 推理能力和有条件表达能力理解两条平行线的距离的含义了解命题的含义会区分命题的题设和结论能够综合运用平行线性质和判定解题[教学重点与难点]重点:平行线性质和判定综合应用两条平行线的距离命题等概念难点:平行线性质和判定灵活运
1. 每个图形中有几组平行线写在括号里 ( ) ( ) ( )2.判断(1)在同一平面内如果两条直线不平行就一定相交( )(2)永不相交的两条直线互相平行( )(3)黑板的每两条边互相平行( )3.如图是平行四边形的两条边请你用画平行线的方法画出这个平行四边形的两条边答案:1. 1 2
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