53正方形学习目标掌握正方形的概念。2、了解正方形与矩形、菱形的关系。3、掌握正方形的判定。重点难点重点:正方形的判定。难点:理清正方形与矩形、菱形、平行四边形的概念体系,要求学生有一定的概括能力。课前自学 课中交流教学设计自学部分1有一张长方形的纸片,通过折叠你能把它变成正方形吗?动手试一试。2边长为2的菱形有种?当有一个角是时,此菱形的面积是最大的。3填上平行四边形、
正方形学习目标掌握正方形的性质定理:正方形的四个角是直角,四条边相等;正方形的对角线相等,并且相互垂直平分,每条对角线平分一组对角。2,会运用正方形的性质解决一些证明和计算问题。重点难点重点:正方形的性质。 难点:性质的运用【课前自学 交流】【知识链接】我们把有一组邻边_______,并且有一个角是_______的_________的叫做正方形.【新知探索】1.正方形既是
51 矩形学习目标1.掌握矩形的概念.2.掌握矩形的两个性质.3.探索矩形的对称性.重点难点重点:矩形的性质.难点:矩形的对称性的理解.【课前自学 交流】一、【复习旧知】 写出平行四边形的性质: 1边:2角:3 对角线:4 对称性: 二、【自主探究】1.定义:有一个角是的平行四边形叫做矩形2 性质:矩形是特殊的 ,它具备平行四边形的 ,还具有特殊的性质 写出矩形特有的性质
52菱形学习目标经历菱形的概念、性质的发现过程理解菱形的概念掌握菱形的性质探索菱形的对称性重点难点重点是菱形的性质难点是菱形的性质结合特殊三角形的知识解决几何问题【课前自学 交流】自学部分1、菱形定义:_______________________________________________叫做菱形.【强调】(1)平行四边形 +一组邻边相等 = 菱形. (2)菱形的定
53正方形(1)几种特殊四边形的定义及性质 对边平行 且相等对边平行且相等对边平行,四边都相等对角相等,邻角互补 四个角都是直角对角相等,邻角互补对角线互相平分对角线相等且互相平分对角线互相垂直平分,每条对角线平分一组对角中心对称图形轴对称图形、中心对称图形轴对称图形、中心对称图形两组对边分别平行的四边形有一个角是直角的平行四边形有一组邻边相等的平行四边形想一想矩 形正方形〃〃矩形怎样变化后就成了
53 正方形(2)正方形的性质知识回顾有一个角是直角一组邻边相等一组邻边相等有一个角是直角一组邻边相等且一个角是直角1掌握正方形的性质定理2会综合运用正方形的性质定理和判定定理来解决问题。学习目标自学指导阅读课本P126--至例2前为止,思考并准备回答下列问题:1小组从边、角、对角线、整体图形议一议有哪些性质?2正方形的一条对角线把正方形分成什么图形因而,正方形问题 转化为什么问题来解决?5分钟后
53正方形(1)小红在店里看到一块漂亮的方纱巾,非常想买。但她拿起来看时感觉不太方。商店老板看她犹豫的样子,马上过来拉起一组对角,让小红看这组对角是否对齐,小红还有些犹豫,老板又拉起另一组对角,让小红检验。小红终于买了这块纱巾。你认为小红买的这块纱巾真是正方形吗?你能帮她检验吗?引入新课正方形的性质四边都相等对边平行,四个角都是直角并且互相垂直既是轴对称图形又是中心对称图形对角线相等,每条对角线平
52菱形学习目标经历菱形的判定定理的发现过程;掌握菱形的两个判定定理,并能据此判定一个四边形为菱形;综合运用所学知识解决菱形的有关问题。重点难点重点:菱形的判定定理;难点:菱形判定定理的探究过程。【课前自学 交流】一探究新知 1按照课本开头的合作学习所给的步骤和要求进行动手操作。 2思考:按此操作所得四边形的各边长相等吗?它一定是菱形吗?按此操作所得的四边形的对角线有何特
51 矩形学习目标1.掌握矩形的判定定理:有三个角是直角的四边形是矩形。2.掌握矩形的判定定理:对角线相等的平行四边形是矩形。3 能利用矩形的判定解决问题. 重点难点重点:矩形的判定.难点:能利用矩形的判定解决问题. 【课前自学 交流】一、知识链接:写出矩形的性质:1边: 2角: 3对角线:4对称性:自主探究:1.由定义知道矩形的第一个判断方法:有一个角是_______的
53 正方形(1)教案【教学目标】1、掌握正方形的概念2、经历探索正方形有关性质和判别条件的过程,了解正方形与矩形、菱形的关系3、掌握正方形的判定4、进一步加深对特殊与一般的认识【教学重点、难点】?重点:正方形的判定.?难点:正方形与矩形、菱形、平行四边形的概念之间的联系.【教学过程】情景引入出示一块方巾,它是什么几何图形?(正方形)中国人对正方形有特殊的感情, 如“坦荡方正”,“天圆地方
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报