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  51 矩形（2）教案教学目标：1、经历矩形的判定定理的发现过程；2、掌握矩形的判定定理“有三个角是直角的四边形是矩形”；3、掌握矩形的判定定理“对角线相等的平行四边形是矩形”。教学重点和难点：教学重点：矩形的判定教学难点：判定定理“对角线相等的平行四边形是矩形”的证明。教学过程：一、复习引入1、复习提问：矩形的对边有什么性质？角呢？对角线呢？（学生口答）2、提问：要判断一个四边形是矩形目前我们

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  52 菱形（2）教案【教学目标】1、经历菱形的判定定理的发现过程．2、掌握菱形的判定定理“四条边相等的四边形是菱形”．3、掌握菱形的判定定理“对角线互相垂直的平行四边形是菱形”．　4、通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力．并根据平行四边形、矩形、菱形的从属关系，向学生渗透集合思想．21世纪教育网版权所有【教学重点、难点】?重点：菱形的判定定理．?难点：菱形判定方法的综合应用．课

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  53正方形学习目标掌握正方形的概念。2、了解正方形与矩形、菱形的关系。3、掌握正方形的判定。重点难点重点：正方形的判定。难点：理清正方形与矩形、菱形、平行四边形的概念体系，要求学生有一定的概括能力。课前自学　课中交流教学设计自学部分1有一张长方形的纸片，通过折叠你能把它变成正方形吗？动手试一试。2边长为2的菱形有种？当有一个角是时，此菱形的面积是最大的。3填上平行四边形、

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  53正方形（1）几种特殊四边形的定义及性质 对边平行 且相等对边平行且相等对边平行，四边都相等对角相等，邻角互补 四个角都是直角对角相等，邻角互补对角线互相平分对角线相等且互相平分对角线互相垂直平分，每条对角线平分一组对角中心对称图形轴对称图形、中心对称图形轴对称图形、中心对称图形两组对边分别平行的四边形有一个角是直角的平行四边形有一组邻边相等的平行四边形想一想矩 形正方形〃〃矩形怎样变化后就成了

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