相关文档

• 第16周用组合法解工程问题.doc

  第十六周 用组合法解工程问题专题简析：在解答工程问题时如果对题目提供的条件孤立分散静止地看则难以找到明确的解题途径若用组合法把具有相依关系的数学信息进行恰当组合使之成为一个新的基本单位便会使隐蔽的数量关系立刻明朗化从而顺利找到解题途径例题1 一项工程甲乙两队合作15天完成若甲队做5天乙队做3天只能完成工程的 EQ F(730) 乙队单独完成全部工程需要几天【思路导航】此题已知甲乙两队的

• 用组合法解工程问题.doc

  第十六周 用组合法解工程问题专题简析：在解答工程问题时如果对题目提供的条件孤立分散静止地看则难以找到明确的解题途径若用组合法把具有相依关系的数学信息进行恰当组合使之成为一个新的基本单位便会使隐蔽的数量关系立刻明朗化从而顺利找到解题途径例题1 一项工程甲乙两队合作15天完成若甲队做5天乙队做3天只能完成工程的 EQ F(730) 乙队单独完成全部工程需要几天【思路导航】此题已知甲乙

• 用组合法解工程问题.doc

  用组合法解工程问题一知识要点在解答工程问题时如果对题目提供的条件孤立分散静止地看则难以找到明确的解题途径若用组合法把具有相依关系的数学信息进行恰当组合使之成为一个新的基本单位便会使隐蔽的数量关系立刻明朗化从而顺利找到解题途径二精讲精练【例题1】一项工程甲乙两队合作15天完成若甲队做5天乙队做3天只能完成工程的730乙队单独完成全部工程需要几天【思路导航】此题已知甲乙两队的工作效率和是115只要求出

• 六年级奥数讲义第16讲用“组合法”解工程问题.doc

  第十六周用组合法解工程问题专题简析：在解答工程问题时如果对题目提供的条件孤立分散静止地看则难以找到明确的解题途径若用组合法把具有相依关系的数学信息进行恰当组合使之成为一个新的基本单位便会使隐蔽的数量关系立刻明朗化从而顺利找到解题途径例题1一项工程甲乙两队合作15天完成若甲队做5天乙队做3天只能完成工程的EQ F(730)乙队单独完成全部工程需要几天【思路导航】此题已知甲乙两队的工作效率

• 六年级奥数--用“组合法”解工程问题.doc

  #

• 六年级奥数--用“组合法”解工程问题学生版-2.doc

  #

• 第16讲工程问题.doc

  PAGE PAGE 2第16讲 组合法解工程问题一知识要点在解答工程问题时如果对题目提供的条件孤立分散静止地看则难以找到明确的解题途径若用组合法把具有相依关系的数学信息进行恰当组合使之成为一个新的基本单位便会使隐

• 排列组合问题解法.doc

  二十种排列组合问题的解法 排列组合问题联系实际生动有趣但题型多样思路灵活因此解决排列组合问题首先要认真审题弄清楚是排列问题组合问题还是排列与组合综合问题其次要抓住问题的本质特征采用合理恰当的方法来处理．教学目标1.进一步理解和应用分步计数原理和分类计数原理．2.掌握解决排列组合问题的常用策略能运用解题策略解决简单的综合应用题．提高学生解决问题分析问题的能力 3.学会应用数学思想和方法解决排列

• 第16周植树问题.doc

  小学奥数举一反三3年级A版第16周植树问题 （桃李爱心托管中心）：＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿ ★P94例题1：小朋友们植树先植一棵树以后每隔3米植一棵已经植了9棵第一棵和第九棵相距多少米画图：列式： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿P95：1在路的一侧插彩旗每隔5米插一面从起点到终点共插了10面 这条道

• 16-应用性问题解法研究.doc

  关节十六 应用性问题（含方案确定）解法研究1应用性问题思考与解答的过程最主要的特点就是：①由现实情意（非数学）抽象概括出数学问题②进而解决数学问题使原问题获解其中的由非数学到数学是最为关键的一步2由非数学到数学就是将实际问题归属到对应的数字模型是化归思想的典型表现绝大多数情况下或化归到函数模型或化归到方程（不等式）模型或化归到基本图形（