时间教师行为技能要素学生行为好同学们刚才我们学习了关于信息的定义大家一起来回忆一下说信息是…..是什么(但是这个定义大家是不是觉得有点抽象到底什么样的消息算是信息根据定义说信息是减少或消除某种情况不确定的东西但如果我说我很确定明天温州有地震你们信吗可我对这则消息没有任何不确定因为我足够相信新华网的势力但也可能是我在说谎因此它现在对我来说不是信息但是对于你们就是信息如今我们是处在被信息包围的社会里每
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微格教学教案教学内容___ 日食与月食_________ 执教者_____梅旦____________ 训练课题______导入技能__演示技能_________导 师__________吴中华_______教学目标科学教学目标教学技能培训目标时间分配教师行为教学技能的类型学生行为所用的教学媒体大家小时候都很喜欢看动画片吧那对于这个旋律你们有没有印象呢(播放音频)对 是海尔兄弟的主题曲看
数学微格教学教案科 目: 数学 课 题:区间执 教:吴俊波教学工具:多媒体教学过程: 训练技能运用能力和判断能力教学课题区间执教者吴俊波教学时间35分钟教学目标掌握区间的概念用区间表示相关的集合时间教师的教学行为教学技能要素学生学习行为5分钟复习函数的三要素求函数的定义域值域探究从定义域和值域的表示知识迁移与探究积极思考回答问题6钟结合探究结果给出区间
微 格 教 学 教 案(教重教)班 级: 08汉本(1)班 学 科:微格教学 课 题: 《济南的冬天》教案 角色扮演者: 教师 指导教师: 钟家莲老师 教 学目 的1流利有感情地朗读课文感知课文内容把握的感情2体会拟人比喻等修辞方法
曲靖师范学院200 级微格教学教案设计表院(系): 专业:计算机科学与技术 班级 : 学生 : 课 题 :冒泡排序 测量技能 :提问和板书 教学技能目标让同学们了解冒泡排
微格教案《学习者提出问题的案例分析》课题组杨炳华执笔四月一日市本级进行了一次说课活动到会的代表共53人会上由秀州中学徐德忠老师嘉兴一中陈国平老师进行了15分钟的说课他们说得都很精彩精彩就精彩在每个人都说自己这一节课比前一次上这节课时内容有那些不同和补充有那些长进说课的靓点就在此中说课的意义就在此中这种说课活动就是最好的学习者提出问题的案例分析学习者提出问题的案例分析的形式是多样的有的是一整节课有的
微 格 教 学 教 案 ××系××班:张三:XXX时间:2010-10-25太原师范学院 微格教学教案 年级:__________ 科目:____________课题:___________ 主讲人: ___________培训技能教学目的时间分配授课行为(讲解提问的内容)技能要素学生行为(预想的问题)教学媒体板书内容00秒1分30秒3分6分8分30秒9分附:1.教学目标表达
微 格 教 学 教 案 ××系××班张三微格教学教案格式 年级:__________ 科目:____________课题:___________ 主讲人: ___________培训技能综合技能教学目的时间分配授课行为(讲解提问的内容)技能要素学生行为(预想的问题)教学媒体板书内容00秒1分30秒3分6分8分30秒9分附:1.教学目标表达应具体确切不贪大求全便于评价 2.
A MICROTEACHING PLAN微 格 教 学 教 案 姓 名:颜雅丹__________班 级:0904________学 号:2009051428__ 时 间:2011-11-2__太原师范学院外语系微格教学教案 课题名词TopicBritish and American English执教年级GradeGrade 3教材版别 TextbookForeign Languag
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