有效教学框架表教学板块要素教学目标确定教学目标的依据理解并表述课程标准的相关要求理解并表述教材及单元要求前测并表述学生对此知识或主题的原有认知对目标的评估表述时的清晰明确单纯教学内容上的准确性三维目标(目标三维)的分解与整合是否具有平衡性与可变性教学策略策略要点教学资源选择适度整合进具体教学设计具体教学环节(流程)单个学生在整个过程中的学习清单设计对策略的评估是否将主要时间集中于重要目标
生态有效教学框架? 人教版六上数学 课题: 解决问题例1(P17)课时数:1学习目标A初步了解分数乘法应用题的特点能借助线段图理清题意正确找出单位1理解数量关系B自主学习合作探索求一个数的几分之几是多少这类分数问题的解决方法并能简单应用C渗透对应思想并沟通分数应用题和整数应用题的联系重点难点 借助线段图理解数量关系探索掌握解题方法前置性作业操作练习:一条绳子长2
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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.新教育有效教学框架课题: 18 将相和 备课人:张天运课时数:2教材解读:本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的它以秦赵两国的矛盾为背景以蔺相如的活动为线索通过对完璧归
《乡愁》新教育实验构建理想有效教学框架九年级下册 语文 人教版 设计人:郝晓东 课时数:1 文本解读 (略)教材解读 (略)学习目标 A类 1准确有感情地朗读诗歌 2正确默写诗歌 B类 1通过把握诗歌寓情于物的手法感知诗人抒发的不同阶段的乡愁 2了解诗歌的结构美和音乐美 C类 1把握乡愁诗歌的写作手法 预习作业 1托物寄情是诗歌常用的手法乡愁本是摸不着看不见的情感本诗中诗人将乡愁托于哪些具体的
有效教学评价表年 月 日学校??性别?年龄?学科?课题?班级?生数?评价项目评价内容权重得分学生学习(40分)明确学习目标与要求4??完成预习作业课前准备到位6?注意力集中认真听讲积极思考踊跃发言热烈讨论大胆质疑做好笔记10?乐于动手操作实验积极合作探究敢于求异创新10?当堂训练又好又快6?善于总结提炼及时巩固消化4?老师教学(40分)科学设定三维教学目标3??编制好学案或导学提纲指
有效教学 什么是有效教学按照汉语的语言习惯可分解为三个子概念指教室在用来进行教学活动时叫教学是指教师的教和学生的学的活动我们所要探讨的有效性也就该针对班级授课而言它是教学的组织形式的一种通俗地说就是在比较固定的教学环境中老师对比较固定的学生群体并在比较固定的有效时间内所完成的一系列的教学活动将以上这些概念综合成最后的有效教学即指该教学的有效性根据教学有班课时三个特征那
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观察框架维度一:学生学习视角观察点举例准备课前准备了什么有多少学生作了准备怎样准备的(指导独立合作)学优生学困生的准备习惯怎样任务完成得怎样(数量深度正确率)倾听有多少学生倾听老师的讲课倾听多少时间有多少学生倾听同学的发言能复述或用自己的话表达同学的发言吗倾听时学生由那些辅助行为(记笔记查阅回应)有多少学生发生这些行为互动有那些互动合作行为有那些行为直接针对目标的达成参与提问回答的人数时间对象
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