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  《0的认识》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我说课的内容是九年义务教育教科书［人教版］一年级数学上册三单元第七节《0的认识》。下面我从教材、学生、教法、学法、教学过程、板书、课后反思等几个方面谈谈对本节课的理解和设计。 一、说教材1、教材简析：日常生活中经常使用0，在不同场合，0往往有不同的意思。对此，教材有明确的要求。（1）、着重教学“一个也没有，可以用0表示”。让学生在情景中体会0也是一个数

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  《秒的认识》评课听了孙老师的课我觉得在教学中孙老师注意抓住了如下几个环节：1创设情境激发兴趣《小学数学课程标准》明确了小学数学教学必须从学生的生活实际出发设计富有情趣和意义的活动使他们从周围熟悉的事物中学习数学运用数学因此数学教师要善于沟通数学知识与生活实际的联系创设出贴近学生生活实际的问题情境把生活中的问题逐步抽象为数学问题孙老师利用学生熟悉的奥运会放烟花的场景使学生直观认识生活中秒的存在

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  0的认识和加减法 说课稿说教材《0的认识》是人教版数学一年级上册第三单元的内容教材首先通过小猴吃桃的有趣情境结合学生已有的生活经验使学生直观体会到0表示没有的含义接着出示直尺图这是是前面用点子图讲解数的顺序的进一步提高通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序明确0不仅可以表示没有还可以表示起点然后教学0的写法最后学习0的加减法学生在生活中有全部拿走就没有的经验所以得数为0的减法是学生很容易理解的学生也有

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  《圆锥的认识》评课稿这学期我校的“中青年教师提高效率，展示精彩”听、评课活动本周又开始了，带着欣赏与学习、借鉴与提高的心态，我每天都按时走进学校骨干教师的取经。今天早自习快下的时候，学校忽然停电了，心里还在想，今天上课的老师是不是要做调整，往后推一天再上正在做两手准备时，同组的其他老师说今天照常听课。已经听惯了借助多媒体和教学课件上课的我们，今天停电不能用电教设备了，会是一节什么样的

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