《新课程背景下小学高段学生美术兴趣培养的实践与研究》问题的提出1《美术新课程标准》提出要特别关心学生美术学习的变化与成长强调学生个人本位在教学中更加以学生为主体充分发挥其主观能动性创造性在几年的美术教育工作中我深深地体会到学生进入高年级由于多种原因美术学习的积极性逐渐减退报名参加美术兴趣班的人少了上课的绘画材料和工具的准备情况也不大乐观作业的完成率降低了这也验证了各国专家学者认定的这个时期为绘
培养初中生学习美术持久兴趣的研究与实践——《设计制作表演道具》实验中学 李文在美术新课程中把培养兴趣作为重要理念之一兴趣是最好的老师应充分发挥美术教学特有的魅力使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式激发学生的学习兴趣并使这种兴趣转化成持久的情感态度学生一旦对美术实践感兴趣就能调动学习的积极性因此强调教学的兴趣性是非常有意义的利用现代教
美 术(论文)题目: 新课程中美术教学兴趣的培养 姓 名 邓 辉工作单位 永州市江华县河路口中学完成时间 2010年6月 新课程中美术教学兴趣的培养 内容摘要:二十一世纪的今天对于素质教育的要求有了明显的提高新课程中美术教学标准打破了传统教学趋势同时建立和形成了一个在教学中充分调动发挥学生观察动手动脑
激发和培养小学生体育学习兴趣的实践与研究???????? 一课题的提出:兴趣是一个人力求接触认识掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向兴趣对人的实践活动起着积极的作用特别是对学生的学习起着推动作用兴趣是成才的起点兴趣是最好的老师它在人的生活中和学生智力开发方面具有重要意义体育学习兴趣是小学生对体育学习活动产生爱好和追求的心理倾向是学习参与的基本动力之一为此根据学校的实际情况确定了激发和培养小学
新课改背景下信息学特长生培养的实践研究课题研究方案主持人一::陈茂贤单位:佛山市南海区教育发展研究中心教研室:0757-86335472(办)15815980902()主持人二::江涛单位:佛山市南海区石门中学:0757-85956710(办)15818025779()新课改背景下信息学特长生培养的实践研究课题研究方案执笔:陈茂贤一问题的提出第八轮基础教育课程
浅谈新课程下小学生数学学习兴趣的培养 沧源城区小学:鲍红艺俗话说兴趣是最好的老师小学生对数学的迷恋往往是从兴趣开始的由兴趣到探索由探索到成功在成功的快感中产生新的兴趣推动数学的抽象性严密性和应用的广泛性又常使学生难于理解甚至望而却步因此在指导学生学习数学时必须重视激发学生的学习兴趣现就多年来的教学实践对小学生数学学习兴趣的培养浅谈几点体会密切联系实际
崇 明 县教育科学研究项目立项申 请 书研究项目名称 新课程背景下小学生学习习惯养成教育的实践研究 学科分类 综合 编号 申请人 余建安 联系 59619043 申请人单位 教师进修学校 联系 59619043 申请日期 2006-12-1
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新课标背景下小学生英语跨文化交际能力培养的实践研究松江区方塔小学 江敏 [摘要] 新课标提出要重视学生英语跨文化交际能力的培养新课程改革对学生英语的跨文化交际能力也提出了更高的要求教学实践表明小学生英语跨文化交际能力普遍不强这与教师跨文化教学理念偏颇教师本身跨文化交际能力不足和缺乏理解跨文化交际的真实环境等因素有关要提高学生跨文化交际能力必须正确认识小学生英语跨文化交际能力培养的重要性立足
小学生课外阅读兴趣培养的研究宁波市海曙区新星小学 卓亚萍《语文课程标准》中明确指出:要重视培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面增加阅读量其间小学阶段学生课外阅读总量不少于145万字众所周知学生只有具有浓厚的课外阅读兴趣上述目标的达成才能水到渠成基于此本文将从学生阅读兴趣培养的前提关键及活力谈一些自己的思考前提:把握学生课外阅读兴趣的发展规律学生课外阅读的数量和质量跟阅读兴趣关系极大良好的课外阅读兴趣
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