《奇妙的脚印》教案示例 课题:奇妙的脚印 学习领域:想象与表现 课时 一课时 教学目标: 1引导学生根据人的脚印和动物的脚印想象出各种形象 2培养学生的观察力想象力和形象思维的能力 教学重重点:培养学生从具现到形象的再创造的能力 难点:学生想象力的创新 教具:水桶水录像图片彩纸彩笔剪刀等 学具:彩笔彩纸剪刀双面胶等 教学过程???? 教学意图 一 组织教学 二 导入课
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②-C羚羊脚印认识脚印
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小学二年级《奇妙的脚印》第10课 奇妙的脚印学习领域:想象与表现 课时 :一课时教学目标:1引导学生根据人的脚印和动物的脚印想象出各种形象2培养学生的观察力想象力和形象思维的能力教学重难点:把认识各种动物的脚印对动物的脚印进行想象作为教学的重点把脚印组合的方法设计想象完成一幅奇妙的脚印作品作为教学的难点培养学生从具现到形象的再创造的能力教具:水桶水录像图片彩纸彩笔剪刀等学具:彩笔彩纸剪刀双面胶
2016年秋季幼儿感觉造型学段 涂鸦班2016秋季涂鸦班第十二课《奇妙的印痕》一、教学目标?:1、通过艺术活动认识几种果蔬的名称和形状特征,对探索操作活动感兴趣。2、学习蘸、涂刷、压印等几个动作,丰富词汇“印痕”“痕迹”。二、教学重难点:???? 重点:认识工具材料,培养安全使用的习惯与常规。通过创作活动学习“蘸、涂刷、压印”等动作。难点:蘸、涂刷、压印等动作的完成,控制力度与速度。三、教具
《金色的脚印》教学案例六(5)班 胡丽敏一.教学目标:1.知识与能力:认识本课6个生字提升默读能力明白故事的叙述顺序了解故事的起因经过和结果能有感情地朗读课文 过程与方法:学习默读的要求在自主默读中了解课文内容通过合作讨论进而理解故事所包涵的意义和情感2.情感态度价值观:透过老狐狸救小狐狸的做法感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情进而感受到父母
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