相关文档

• 2015青海教师考试小学美术《山水画》说课稿.doc

  2015青海教师考试小学美术《山水画》说课稿一教材分析本课选自人美版五年级下册第14课《山水画》是造型·表现学习领域的内容中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感体现着东方艺术的审美理想在中国绘画史上占有极为重要的地位中国人把描绘大自然的作品称为山水画而不叫风景画是有其独特含义的本课的学习对象是五年级的学生对于笔墨表现技法有着自己的感受方式理解方式和表现方式不一定

• 2015年青海教师招聘考试美术学科《山水画》说课稿.doc

  2015年青海教师招聘考试美术学科《山水画》说课稿一教材分析本课选自人美版五年级下册第14课《山水画》是造型·表现学习领域的内容中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感体现着东方艺术的审美理想在中国绘画史上占有极为重要的地位中国人把描绘大自然的作品称为山水画而不叫风景画是有其独特含义的本课的学习对象是五年级的学生对于笔墨表现技法有着自己的感受方式理解方式和表现方式

• 2015四川教师招聘考试说课备考：小学美术《山水画》说课稿.doc

  2015四川教师招聘考试说课备考：小学美术《山水画》说课稿尊敬的各位考官大家好我是X号考生今天我说课的内容是《山水画》对于本节课我将以教什么怎么教为什么这么教为教学思路从教材分析教学目标教学方法教学过程等几个方面加以说明首先谈谈我对教材的理解本节课是人民美术出版社小学美术第10册第14课《新课程标准》所确定的学习领域属于造型-表现学习领域本课的主要内容是通过欣赏和学习中国山水画了解山水画的内容和表

• 2015四川教师招聘说课备考：美术学科《山水画》说课稿.doc

  2015四川教师招聘说课备考：美术学科《山水画》说课稿一教材分析本课选自人美版五年级下册第14课《山水画》是造型·表现学习领域的内容中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感体现着东方艺术的审美理想在中国绘画史上占有极为重要的地位中国人把描绘大自然的作品称为山水画而不叫风景画是有其独特含义的本课的学习对象是五年级的学生对于笔墨表现技法有着自己的感受方式理解方式和表现

• 2015青海教师考试小学美术《参观券的设计》说课稿.doc

  2015青海教师考试小学美术《参观券的设计》说课稿大家好我说课的内容是人民美术出版社出版的第十一册第十课《参观券的设计》我准备从教材分析教学目标教法学法教学程序板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计一教材分析本课属于设计?应用领域的课程设计?应用领域要求教学时要遵循学生认知发展规律从学生实际出发避免学科知识专业化倾向教学内容的选择应贴近学生的生活实际联系社会加强趣味性应用性使学生始终保持学习

• 河北教师招聘考试美术学科《山水画》说课稿.doc

  一教材分析本课选自人美版五年级下册第14课《山水画》是造型·表现学习领域的内容中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感体现着东方艺术的审美理想在中国绘画史上占有极为重要的地位中国人把描绘大自然的作品称为山水画而不叫风景画是有其独特含义的本课的学习对象是五年级的学生对于笔墨表现技法有着自己的感受方式理解方式和表现方式不一定符合我们理论上的要求这既是儿童的特点也是儿童

• 2015青海教师考试小学语文《学棋》说课稿.doc

  2015青海教师考试小学语文《学棋》说课稿今天我说课的内容是苏教版二年级下册13课《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋一个专心致志一个心不在焉所学结果截然不同告诉人们学习必须专心致志的道理全文共3个自然段第一自然段讲秋是古时间一位下棋能手第二自然段讲两个学生在跟秋下棋时一个用心致志一个漫不经心第三自然段讲两个学生的学习效果各不雷同课文中的插图展示了两个学生学习时的差别体现比拟光显与

• 2015年吉林通化市教师招聘面试：美术学科《山水画》说课稿.docx

  2015年吉林通化市教师招聘面试：美术学科《山水画》说课稿一教材分析本课选自人美版五年级下册第14课《山水画》是造型·表现学习领域的内容中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感体现着东方艺术的审美理想在中国绘画史上占有极为重要的地位中国人把描绘大自然的作品称为山水画而不叫风景画是有其独特含义的本课的学习对象是五年级的学生对于笔墨表现技法有着自己的感受方式理解方式和

• 2015年青海教师招聘湘版小学美术《风来了》说课稿.doc

  2015年青海教师招聘湘版小学美术《风来了》说课稿一说教材本课是湘版三年级《风来了》本课属于造型·表现课教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发引导学生通过简单的创意和绘画来表现风吹来时的情景和感受《美术课程标准》指出：美术课的任务是培养学生的观察记忆想象创造等形象思维能力本课学习内容与学生的生活经验密切相关对于风的感性体验学生比较丰富风是看不见也摸不着的自然现象对于它的表现只有从其它相关联的事物上

• 2015青海教师考试小学英语说课稿：《What-are-you-doing》.doc

  2015青海教师考试小学英语说课稿：《What are you doing》今天我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit4 第一课时Lets chantLets learnLets talk我的说课将采用四说的说课模式一说课程标准二说教材三说教法学法四说教学过程一说课程标准英语新课程标准指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力《新课标》倡导任务型教学模式即让学生在教学活