第7课时正余弦定理的应用(1)分层训练1.在⊿ABC中,,则∠C= ( )A600B 300C 1200D 600或12002.在⊿ABC中,如果给定则⊿ABC为()A等边三角形 B 等腰三角形C 直角三角形D 等腰或直角三角形3.已知锐角三角形的三边长分别为2、3、,则的取值范围是 4.在⊿ABC中,,∠C=300,则∠A=5.在⊿ABC中,∠A=2∠B,且,,则= =(精确到)。6.在⊿A
第8课时正余弦定理的应用(2)分层训练1.已知山顶有一座高为30m的铁塔,在塔底测得山下A点处的俯角为300,在塔顶测得A点处的俯角为320,则山相对于A点的水平高度为(精确到1m)( )A 252mB 181mC 327mD 397m2.一只汽球在2250m的高空飞行,汽球上的工作人员测得前方一座山顶上A点处的俯角为180,汽球水平向前飞行了2000m后,又测得A点处的俯角为820,则山的高
第7课时正、余弦定理的应用(1)【学习导航】 知识网络 学习要求 综合运用正弦定理、余弦定理等知识和方 法解决与测量学、航海问题等有关的实际问题分清仰角、俯角、张角、视角和方位角及坡度、经纬度等概念将实际问题转化为解三角形问题【互动】自学评价1.正弦定理、余弦定理及其变形形式,(1)正弦定理、三角形面积公式:;(2)正弦定理的变形:;;.(3)余弦定理:1)变形:2)2.运用正弦定理、余弦
13 正、余弦定理的应用第1课时【学习导航】 知识网络 学习要求 综合运用正弦定理、余弦定理等知识和方 法解决与测量学、航海等有关的实际问题分清仰角、俯角、张角、视角和方位角及坡度、经纬度等概念将实际问题转化为解三角形问题【互动】自学评价1.正弦定理、余弦定理及其变形形式,(1)正弦定理、三角形面积公式:__________________________________;(2)正弦定理的
第4课时余弦定理(1) 分层训练在△ABC中,若,则∠A=()A B C D 2.三角形三边的比为,则三角形的形状为()A 锐角三角形 B 直角三角形 C 钝角三角形 D 都有可能3.在△ABC中,,,则的最大值为( )A2 B C3 D4.在△ABC的三内角A、B、C的对应边分别为,,,当时,角B的取值范围为 5.△ABC中,若(,则△ABC的最小内角为(精确到10) 6.在△ABC中,si
第1课时正弦定理(1)分层训练1.满足=4,A=,B=的△ABC的边的值为()A BC D2.△ABC中,,A=,则边= ( )A6 B12 C6或12D3.在△ABC中,已知,,∠A=,则∠B= 4.在△ABC中,,则∠A= ____5.在三角形ABC中,、、所对的角分别为A、B、C,且,则△ABC是 三角形。6.已知△ABC中,A=,,,则B= 学生质疑教师释疑拓展延伸7.已知
第6课时余弦定理(3)分层训练1.1从A处望B处的仰角为α,从B处望A处的俯角为β,则α、β的关系为( )Aα>βBα=βCα+β=90°Dα+β=180°2如图,为了测量障碍物两测A、B间的距离,给定下列四组数据,测量时应当用数据( )Aα、A、BBα、β、ACA、B、γDα、β、B3海上有A、B两个小岛相距10海里,从A岛望C岛和B岛成60°的视角,从B岛望C岛和A岛成75°的视角,则
第5课时余弦定理(2)分层训练1.在△ABC中,若a=2bsinA,则B为 ( )A B C 或D 或2.△ABC中,∠A、∠B的对边分别为a、b,,且∠A=60°,那么满足条件的△ABC( )A.有一个解B.有两个解C.无解D.不能确定3.△ABC的内角A满足则A的取值范围是( )A.(0,)B.(,)C.(,)D.(,)4.关于x的方程有一个根为1,则△ABC一定是( )A 直角三角
正余弦定理的应用第5-6课时【学习导航】 知识网络 学习要求 综合运用正弦定理余弦定理等知识和方 法解决与测量学航海问题等有关的实际问题分清仰角俯角张角视角和方位角及坡度经纬度等概念将实际问题转化为解三角形问题【互动】自学评价1.正弦定理余弦定理及其变形形式(1)正弦定理三角形面积公式:(2)正弦定理的变形:.(3)余弦定理:1)变形:2)2.运用正弦定理余弦定理解决
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报