PAGE6 NUMPAGES63.有余数的除法的计算技巧一仔细审题填一填(每空1分共14分)1.( )里最大能填几( )×4<26 6×( )<35 22>( )×648>( )×7 5×( )<31 69>( )×72.47里面最多有( )个860里面最多有( )个93. 可能是( )4.一个星期7天9月份有( )个星期还余( )
PAGE1 NUMPAGES63.有余数的除法的计算技巧一仔细审题填一填(每空1分共14分)1.( )里最大能填几( )×4<26 6×( )<35 22>( )×648>( )×7 5×( )<31 69>( )×72.47里面最多有( )个860里面最多有( )个93. 可能是( )4.一个星期7天9月份有( )个星期还余( )
第4课时有余数的除法的计算先填一填再计算3 1 0 4 1 4 5 2 7 6 3 310里面最多有( )个314里面最多有( )427里面最多有( )个533里面最多有( )6用竖式计算58÷8= 38÷6= 42÷5= 47÷9=3.学校运来56盆花每6盆摆一个图案可以摆几个这样的图案还剩几盆答案提
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有余数的除法计算教案内容: 教学内容:第34页内容 想想做做1—4教学目标:1经历探索有余数除法计算方法的过程掌握试商的方法懂得余数要比除数小的道理会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法2培养初步的观察概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯教学过程:一激趣导入1出示挂图:几十面按红黄蓝顺序排列的彩旗下面顺次标上序号2游戏:老师不看屏幕同学们告诉我几号旗我就能说出它是什么颜色不信你
有余数的除法的计算有余数的除法你还记得有余数的除法竖式计算方法吗?13根小棒,每4根分一组,结果怎样?134312113÷4=3(组)……1(根)算一算,填一填。画43根小棒有点太麻烦了,有没有比较简单的方法呢?你是怎样算的呢?小组讨论:计算时,应该先确定商,怎么确定商呢?你是怎么想的?余数应当小于除数。5358余数比7大,还能再分。商5结果如何,请你算算试试?642161商6结果如何,请你算算试
桂花中心完小集体教案(数学)课 题练习一课 型练习课 时第3课时 年 级 二 年 级执 教刘孝敏时 间2015- 3 -教学目标知识与技能:通过练习帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义进一步掌握用竖式计算的方法能正确的进行有余数除法的计算 教学重难点:会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法过程与方法:体会生活处处有数学产生对数学的亲切感设计真实的情景情
导学案 编写人:刘伟婕 小学三年级数学 43有余数的除法学习目标1初步学会用有余数的除法的知识解决生活中简单的实际问题2进一步加深学生对有余数除法的理解提高学生运用数学知识的能力学习重难点1学会运用有余数除法解决实际问题2学生对有余数除法的理解3掌握有余数除法的计算及应用学习过程一知识链接1先计算列竖式再验算??305-89=??? ?587348=
有余数的除法3教学内容:人教版小学数学第5册P52例3教学目标:(一)认知目标 1通过改变被除数的数量使学生自行发现余数和除数的关系 2.知道余数一定要比除数小(二)能力目标 1.通过操作思维语言的有机结合培养学生的认识能力 2.培养学生观察分析比较综合概括等逻辑思维能力(三)情感目标 1.启迪学生主人翁意识激发学生主动学习的兴趣 2.通过例题教学使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有余数的除法春晖小学:肖龙14 16 1616÷5=3(人) 1(块)······ 1616÷5=3(人) 1(块)······17÷5=3(人) 2(块)······1719÷5=3(人) 4(块)······1920÷5=3(人)204(人)1(人)······5(块)13÷5=2 3···
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