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创设作文情境 提高学生的写作能力吉林市昌邑区教科所 王艳梅 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分也是小学语文教学的难点小学生往往怕作文把作文当作苦差事作为教师应多为学生在习作指导中创设相关的教学情境开拓学生的写作思路为学生习作开辟自由想象的空间使学生不再怕作文 一创设观察情境培养学生的观察力 观察是人们认识事物的起点是迈向创新的第一步我们的学生对周围事物缺乏认识要他们去表达是难度
创设情境提高学生自主写作能力设计理念:新《课程标准》强调淡化文体意识倡导自由表达强调习作要引导学生写熟悉的人事景物做到说真话表达真情实感不说假话空话本文设计力求体现《课程标准》精神主要表现在:1减少束缚引导自由表达一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文分析写作方法→模仿范文进行习作)打破框框淡化文体意识把习作指导渗透在作前谈话作后点评之中学生在自然而然的宽松和谐的氛
创设教学情境提高学生解决问题的能力长治县韩店小学 贾琴琴摘 要:可设置各类教学情境让学生独立自主地发现问题通过实验操作调查信息搜索与处理表达与交流等活动唤起学生的学习兴趣经历探究过程获得知识与能力掌握解决问题的方法获得情感体验使学习过程变成学生不断提出问题解决问题的探究过程并能针对不同的学习内容培养学生掌握和运用知识的态度和能力使每个学生都能得到充分发展 关键词:数学教学 创设教学情境 提
为学生创设有效的学习情境——《特殊的葬礼》教后反思常州市富强小学 刘芬 《特殊的葬礼》是苏教版《语文》第八册中的一篇描写巴西人民为即将消失的曾经是世界上流量最大的塞特凯达斯瀑布而举行特殊葬礼的记叙文我在教第二课时设计了让学生通过听录音想象朗读来感悟塞特凯达斯瀑布美的教学目标上课伊始在教本课第三小节时我创设了如下情境:先播放一段配乐朗读录音让学生闭上眼睛想象自己已来到了塞特凯达斯瀑布
高中生物有效教学中的情境创设乐东县黄流中学 陈运鸳 生物[摘? 要] 在新课程理念下创设良好的有效的生物教学情景已成为有效教学的切入点成功的教学情境应该是教师根据教学内容和学生的认知水平创设不同的情景能引起学生共鸣从而取得良好的教学效果[关键词]? 高中生物 ?有效教学 创设情境在新课程理念下创设良好的有效的生物学情景教学已成为有效教学的切入点
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语文教学情境创设的有效性实验小学:杨世燕良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性启发学生思维开发学生智力是提高教学实效的重要途径因此老师们常常将情境教学频频用于自己的教学情境的创设成了当前语文教学常用的一种方法但我从近几年的教学实践中发现良好的教学情境的创设确实能激发学生的学习兴趣和学习热情但也不乏有些情境的创设是无效的那么怎样才能让语文教学情境的创设具有实效性更好地为教学服务
浅谈在小学语文教学中情感教育 河北省邢台经济开发区东汪学区赵麻村小学 郝苏菊 《语文课程标准》指出:在语文学习过程中要提高文化品位和审美情趣让学生受到高尚情操与趣味的熏陶发展个性丰富自己的精神世界这是从学习主体发展的内在需要出发的每一个学生都是一个独特的自我我们应重视他们在语文学习中的独特感受和情感体验那么在语文教学中如何学生的情感发展学生的个性呢我有以下几点尝试:一挖掘教
创设情境:提高教学效益格尔木市金峰路小学 斯琴托亚18097498399摘 要:数学教学中问题情境是师生进行教学的主要桥梁是教师向学生传授知识的重要方式好的问题情境不仅能激发学生的学习积极性扩展学生思维能力使学生主动想要去探索答案走近数学 关键词:数学情景设立动手操作联系实际生活 : 随着课改的深化各式各样的教学手段层出不穷因地域和环境的不同很有可能一些好的教学手段并不一
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