六年级下册《圆柱的体积》教学设计杨枝小学 张婷 邹琴 周雯磊教学内容:苏教版数学第12册p25 例4和相应的练习教学目标:1知识技能 结合具体情境让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法并能运用计算公式解决简单的实际问题 2过程方法 让学生经历观察实验猜想证明等数学活动过程发展合情推理能力和初步的演绎推理能力渗透数学思想体验数学研究的方法 3情感态度价值观 通过圆柱
六年级下册《圆柱的体积》教学设计 教学内容:人教版小学数学六年级下册p25教学目标:1知识技能 运用迁移规律让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法并能运用计算公式解决简单的实际问题 2过程方法 让学生经历观察实验猜想证明等数学活动过程发展合情推理能力和初步的演绎推理能力渗透数学思想体验数学研究的方法 3情感态度价值观 通过圆
北师大六年级下册《圆柱的体积》教学设计教学目标:结合具体情境和实践活动了解圆柱体积(包含容积)的含义进一步了解体积和容积的含义经历类比猜想——验证说明的探索圆柱体积计算方法的过程掌握圆柱体积的计算方法能正确解决一些简单的实际问题教学重难点:重点:圆柱体积计算方法的探索过程难点:正确计算圆柱的体积教学准备: 10枚大小相同的硬币一个圆柱形物体课时安排:2课时第一课时教学过程:复习引入老师
人教版六年级数学下册第二单元圆柱的体积什么叫物体的体积你会计算下面哪些图形的体积5cm4cm2.5cm4cm4cm4cmV长=abhV正=a3V=Sh能将圆柱转化成一种学过的图形计算出它的体积吗把圆柱的底面平均分的份数越多切拼成的立体图形越接近长方体长方体体积底面积×高圆柱体积=底面积×高长方体的底面积等于圆柱的 底面积 高等于圆柱的 高
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □中学 小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:(1)课前预习相关内容操作圆柱切拼成近似长方体的转化过程 (2)每个小组准备一个圆柱型的容器实物教学课题教学内容:苏教版小学六年级数学下册教科书第 2526页的例4试一试练一练教养方面:1结合具体情境和实践活动了解圆柱
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □中学 小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:(1)课前预习相关内容操作圆柱切拼成近似长方体的转化过程 (2)每个小组准备一个圆柱型的容器实物教学课题教学内容:苏教版小学六年级数学下册教科书第 2526页的例4试一试练一练教养方面:1结合具体情境和实践活动了解圆柱
圆柱的体积教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册P25例4相关的试一试练一练教学目标:1.结合具体情境让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法并能运用计算公式解决简单的实际问题 2.让学生经历观察实验猜想证明等数学活动过程发展合情推理能力和初步的演绎推理能力渗透数学思想体验数学研究的方法 3.通过圆柱体积计算公式的推导运用的过程体验数学问题的探索性和挑战性感受数学思考过程的条理性
圆柱的体积练习教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册练习七第1-5题.教学目标: 1使学生熟练掌握圆柱的体积公式能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积2使学生体验解决问题策略的多样化不断激发学生以数学的好奇心和求知欲3培养学生分析问题解决问题及实践应用能力教学重点:熟练掌握圆柱的体积公式能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积教学难点: 根据实际情况灵活计算设计理念:本节课首先让学生根据圆
六年级下册 《圆锥的体积》 教学设计 ??????????????????????????? 一教学目标: 1知识技能目标: (1)使学生探索并初步掌握圆锥体积的计算方法和推导过程 (2)使学生会应用公式计算圆锥的体积并解决一些实际问题 2思维能力目标: 提高学生实践操作观察比较抽象概括及逻辑推断的能力发展空间观念 3情感态度目标: (1)培养学生的合作意识和探究意识 (2)使学生获得
圆柱的体积课题 圆柱的体积教学内容教材27页主备教师教学目标1.通过练习巩固圆柱的体积公式2.让学生在解决简单的实际问题的过程中进一步理解和掌握圆柱的体积公式三维重难点 引导学生把所学的知识运用到实际生活中并让学生感受到所学的数学知识的应用价值辅助教学准备小黑板师 生 互 动分层设计或回眸一复习1.圆柱的体积公式是什么2.我们是怎么推导出圆柱的体积公式的3.知道哪些条件我们就
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报