东营市胜利振兴小学有效教学框架课题:1.窃读记语文五年级王维课时数:2教材文本解读: 课文以窃读为线索以放学后我急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客借雨天读书两个场景的插入细腻生动地描绘了窃读的独特感受与复杂滋味表现了我对读书的热爱和对知识的渴望 善于通过自语式的独白描绘心境表达自己的感情在窃读这种氛围中一方面享受阅读的快乐一方面还要时刻周围的环境非常
课题: 1 窃 读 记 第一课时第 1 周 第 1 课时备课时间: 2011 年 月 日授课时间: 2011 年 月 日教学目标知识与技能1认识7个生字会写14个生字正确书写支撑倾盆大雨饥肠辘辘等词语2正确流利有感情地朗读课文把握课文主要内容体会热爱读书的思想感情3重点感悟描写我
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.新教育有效教学框架课题: 18 将相和 备课人:张天运课时数:2教材解读:本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的它以秦赵两国的矛盾为背景以蔺相如的活动为线索通过对完璧归
有效教学框架表教学板块要素教学目标确定教学目标的依据理解并表述课程标准的相关要求理解并表述教材及单元要求前测并表述学生对此知识或主题的原有认知对目标的评估表述时的清晰明确单纯教学内容上的准确性三维目标(目标三维)的分解与整合是否具有平衡性与可变性教学策略策略要点教学资源选择适度整合进具体教学设计具体教学环节(流程)单个学生在整个过程中的学习清单设计对策略的评估是否将主要时间集中于重要目标
《窃读记》教学设计教学目标?: 1认识窃腋等7个生字会写窃炒等14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗支撑等词语? 2有感情地朗读课文抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感情对读书的热爱对求知的渴望并受到感染? 3学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确生动?教学过程:第一课时?一走进文本 孩子们书籍能使我们增长知识开阔视野陶冶情操读书
《窃读记》教学实录一?学习目标:1.认识7个生字会写14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语2.有感情地朗读课文3.抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的渴望受到感染4.学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确生动5.通过开展综合性学习活动使读书真正进入学生的生活中学习重点:抓住主要内容体会的情感
《窃读记》教学案例【教学目标】 1认识窃腋等7个生字会写窃炒等14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语 2有感情地朗读课文抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的渴望并受到感染 3学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确生动【教学重点】有感情地朗读课文体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的
窃读记教学目标:指导学生有感情地朗读课文引导学生抓住重点句子体会窃读的滋味感悟对读书的热爱对知识的渴求并受到感染指导学生学习通过细致入微的动作和心理描写来表达感情地方法教学重点: 抓住主要内容体会窃读的滋味感悟对读书的热爱对知识的渴求教学难点:领悟通过动作心理活动描写来表现人物思想感情的表达方式教学准备: 学生收集有关读书的名人名言教学过程:谈话过渡这节课我们继续学习第2
《窃读记》教学设计 【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第一课《窃读记》【教材简析】 这篇课围绕我爱读书单元主题设计内容也是围绕小女孩如饥似渴的读书愿望进行编写因为小女孩家穷所以只能窃读从窃读的时间久惧怕及雨天贴在大人身边之快乐的读书生动的描写窃读的滋味【设计理念】一堂成功的语文课离不开语文教师对教学过程的精心设计《窃读记》这堂课是开学第一堂为了能让每一位学生能开心
《窃读记》教学设计一教学目标:1会认7个生字会写14个生字2掌握腋下惧怕贪婪支撑等词语及花花绿绿饥肠辘辘依依不舍等成语二教学重难点:1教学重点:让学生会认7个生字会写14个生字2教学难点:让学生能够理解和运用文中出现的新词与成语三教学过程:1互动导入:(1)让学生回答老师提出的问题对踊跃发言的同学进行表扬和鼓励问题要与阅读相关例如:是否有自觉看书的习惯是否经常到书店看书看过哪些书有没有不一样
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