相关文档

• 初中数学学案-3.4分式的通分.doc

  分式的通分 NO:22 命题：栗瑞宾 审核：崔建宁学习目标： 1．理解分式通分的意义掌握分式通分的方法及步骤 2．通过与分数通分比较渗透类比的思想方法 课前预习1．把分数通分 2．分数通分时为什么各分数的值不变3．填空：（1） （2）（3）.课中探究探究点一：分式的最简公分母确定几

• 八年级数学上册-3.4-分式的通分学案2.doc

  分式的通分学案一学习目标：1经历用类比观察联想的方法探索分式通分方法的过程理解通分的意义依据和方法2能正确熟练地运用分式的基本性质对分式进行通分二尝试练习：1分式与的公分母有很多 是其中最简单的一个叫做 2分式通分的依据是 3将分式2xy通分时的最简公分母是 三自主探究：某市为缓解市内交通拥挤的现象决定修建一座大型立交桥如果原计划x个

• 初二数学分式的通分.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.czsx16.1.2分式的通分问题 前两节课我们学过的P5例2中的等式的右式是怎样从左式得到的这种变形的根据是什么 利用分式的基本性质使分子和分母同乘适当的整式不改变分式的值把异分母分式化成分母相同的分式这样的分式变形叫做分式的通分 一般取各分母的所有因式的最高次幂的积作公分母

• 初二数学分式的教案.doc

  #

• 3.2-3.3分式的运算.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第一章 不等式及其不等式组不等式分两部分不等式及其不等式组的相关问题解应用题类型一会解不等式和不等式组并会把解集表示在数轴上若是一元一次不等式画数轴时注意标好原点方向单位长度一元一次不等式组解集先画数轴然后取公共部分解不等式时两边除以负数一定要注意变号第一部分 不等式的相关问题1 不等式组

• 3.4分式方程（1）导学案.doc

  课题： 分式方程(1)【学习目标】1通过对实际问题的分析感受分式方程刻画现实世界的有效模型的意义2能够根据实际问题建立分式方程的数学模型并能归纳出分式方程的描述性定义【重点难点】重点：通过观察归纳分式方程的概念难点：根据实际问题建立分式方程的数学模型【学法指导】启发探究【自主学习】 一知识回顾：到目前为止我们学过哪些方程二阅读课本86-87回答问题：小麦试验田问题：有两块面积相同的小麦试验

• 3.4分式的通分课件_青岛版.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§3.3分式的乘法与除法你还记得什么是分数的通分吗 根据分数的基本性质 异分母的分数可化为同分母的分数 这一过程叫做分数的通分 .类似的根据分式的基本性质 异分母的分式可化为同分母的分式这一过程叫做分式的通分 .例如把　　　通分先找到它们的公分母是x(x-3)你能把分式　　　进行通分吗　因为它们的公分母有

• 南通市第三中学初二数学分层作业分式与分式方程（附答案）.doc

  初二年级数学分层作业2011-12-19班级：_____________ :_____________1当k为何值时关于x的方程的解是正数2已知求的值3若分式方程有增根增根为多少4关于x的方程有增根求解方程6解方程：7已知试比较与的大小8已知abc为实数且求的值9设abc=1求的值参考答案：1解：原方程去分母方程左右两边同时乘以得 整理得所以因为方程解为正数所以又因为方程有解所以所以解得

• 《分式的通分》教学案1.doc

  《教材解读》配赠资源 版权所有3.4 分式的通分 教学案【教学目标】1探索分式通分方法的过程理解通分的意义依据2能正确熟练地运用分式的基本性质对分式进行通分【教学重点】熟练对分式进行通分【学习过程】(教师寄语：当你的态度发生转变的时候在学习上没有什么不可以)第一部分 预习设计【预习目标】1理解通分的意义依据2能正确运用分式的基本性质对分式进行通分学习任务一：阅读课本82—84页

• 《分式的通分》教学案2.doc

  《教材解读》配赠资源 版权所有3.4 分式的通分 教学案一教与学目标：1经历用类比观察联想的方法探索分式通分方法的过程理解通分的意义依据和方法2能正确熟练地运用分式的基本性质对分式进行通分二教与学重点难点：熟练地对分式进行通分三教与学方法：合作交流展示共享四教与学过程：(一)复习导入：(1)你还记得什么是分数的通分吗(2)举例说明分数如何通分(二)探究新知：1问题导读：(1)课本中的工