在问题解决活动中迸发创造的火花《用穷举法解决问题》一教材分析学生分析算法与程序设计是普通高中信息技术的选修模块之一它的前导课程是信息技术的必修模块信息技术基础学生在信息技术基础模块里已经涉及VB的基本操作并在算法与程序设计选修模块中第12两章系统的对VB的基本知识加以学习学生可以利用上述的基础知识结合前一阶段学习的VB程序设计的基本结构进一步学习本节的相关知识内容本节课是用穷举解决问题是第3
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让思维在碰撞中迸射火花 ———浅谈有效教学中的小组合作学习西大街小学 刘 丽随着有效教学实验的推广小组合作学习成为我们教学的主要形式但是很多小组合作都是停留在小组讨论式的合作学习而且较大部分停留在形式上往往是老师一宣布小组讨论满教室都是嗡嗡的声音每个小组里人人都在张嘴谁也听不清谁在说什么几分钟后老师一喊停学生立即安静下来站起来发言的学生一张口就是:我认为……我觉得……学生的
题目:初中数学学习在创新中迸出火花 单位:许昌市鄢陵县马栏镇第一初级中学:张运良初中数学学习在创新中迸出火花 摘要:社会要进步就必须要有创新创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力教师应在平时的教学中注意培养学生的创新能力使学生学会创新善于创新勇于创新乐于创新把学生培养成具有创新探索意识的新世纪人才关键词:创新学习 培养 初中数学创新学习是一种自
实践活动:设计校园(第106~107页)教材说明在学生学习了位置与方向、面积等有关知识的基础上,教材安排了“设计校园”的实践活动。通过设计学生熟悉的环境──“校园”的过程,进一步巩固学生已经学习的有关知识,让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题,培养收集、整理、分析信息的意识和能力,以及爱学校的良好情感。教材以重新设计校园为主题,从收集信息、分析信息、设计方案三个方面安排了整个实践活动
《创造性解决问题》课程意义培训对象:需要许多实用有效的解决问题方法的新上任经理需要对自己一贯的工作方式进行反观和思索的在任经理主管我们每天在工作中遇到很多问题它们是你提高工作效率和改进工作绩效的障碍有些问题甚至长期困扰着你有些问题看似表面解决了但其根源依然存在为了有效解决这些问题你需要清晰理解解决问题的思维流程深入了解问题从源头出发将之分解并运用创造性的思维工具和方法提出更多的创造性解法从而
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陈琦刘儒德主编《教育心理学》笔记——第八章 问题解决与创造性思维发?布?人: t _blank 圣才学习网发布日期:2009-10-22浏览次数:1393[ javascript:setSize(1) 大] [ javascript:setSize(2) 中] [ javascript:setSize(3) 小] 第一节 问题解决的性质与过程 一问题解决及其分类 (
浅谈问题解决中的创造性思维特点创造性思维在解决问题之中有很大的作用,有些问题用普通的思维方式可以解决,用创造性思维的方法去解决可能会更加的容易,方便,快捷。问题解决有两种类型:一是创造性问题的解决,它是要求发展创新方法的问题解决;二是常规性问题解决,它是使用现成方法的问题解决。两者也不是截然分开的,可以把这两类问题的解决设想为一个连续体的两端,其间则有常规性或创造性的连续变化。当我们在提倡人们进
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