相关文档

• 1.2_口算除法_第二课时.docx

  一位数除两位数的口算教材第12页的例3及“做一做”第2题。1使学生掌握一位数除两位数的口算方法。2使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法,并能正确地进行口算。3培养学生口算的能力。口算方法要灵活多样。口算卡片,投影仪。1口算。教师出示口算卡,学生口答得数。18÷6=　　　 3600÷4=　　　5600÷7=　　　270÷9=280÷7=　　560÷8= 6000÷6=　　32÷8=2口答

• 1.2_口算除法_第二课时(1).docx

  1由于学生已有的认知基础和思维方式不同,同一问题有不同的解决方法。教学中要充分利用时间和空间,注重学生对知识的理解,并在上有效地引导,逐步让学生理解算理,从而提高计算技能。2数学知识是抽象的,而学生的思维以具象为主。在教学中,单靠教师的语言讲解是远远不够的,要将理解与实际动手操作相结合,通过直观地演示让学生逐步理解,在理解的基础上再进行学习方法的总结。

• 1.1_口算除法_第一课时.docx

  用一位数除,商是整十、整百数以及一位数除几百几十数教材第11页例1、第12页例2及“做一做”,练习三的第1~3题。1使学生理解除数是一位数,商是整十、整百数的口算方法,学会正确、熟练地进行计算。2引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去,培养学生迁移类推的能力。3培养学生的语言表达能力。1能正确进行口算。2掌握口算除法的思维方法,理解算理。口算卡片,投影仪,小棒。1口算。教师出示口算卡片

• 1.3_口算除法_第三课时.docx

  口算练习课教材第13页练习三的第4~9题。1通过练习,熟练掌握一位数除整十、整百数和几百几十数以及一位数除两位数的口算方法。2提高学生用多种策略解决同一个问题的能力。3培养学生总结概括的能力。1掌握算理。2提高口算正确率。口算卡片,投影仪。1口算。450÷9=　　　6000÷6=　　　100÷10=　　　270-52=　　　15×3=37+18=39÷3= 72÷4=80÷5= 30÷3=20

• 1.2_口算乘法_第二课时.docx

  口算乘法的练习课教材第43页练习九。1巩固复习整十、整百数乘整十数,两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。2运用所学的知识灵活地解决问题。1正确、熟练地进行口算和估算,逐步提高口算和估算的正确率。2运用所学的知识正确解决问题。口算卡片,红旗。基础知识练习。170×70=　　　60×90=　　　80×50=　　　11×40=30×80= 20×70=40×60=31×20=2学生们

• 1.1_口算除法_第一课时(1).docx

  1用生活中的数学问题设计训练题目,让学生体会到了数学学习在生活中的重要性,从而提高了学生学习数学的兴趣和积极性。2通过口算训练,加强学生对口算算理的理解,为后面的学习打下了基础。3在训练的设计中缺乏趣味性的练习。4口算训练要求人人都要有机会参与到教学活动中,但上没有达到这个要求。今后在上要充分注意这类问题。

• 1.3_口算除法_第三课时(1).docx

  1通过复习,学生进一步掌握了一位数除整十、整百数的口算方法和一位数除两、三位数的估算方法,沟通了知识间的联系,提高了计算的正确率和熟练程度。2引导学生把计算时遇到的各种情况进行比较,加深了学生对知识的理解。3利用情景图培养了学生的问题意识,提高了学生解决实际问题的能力。

• 1.2_口算乘法_第二课时(1).docx

  12 口算乘法 第二课时本节课的教学重点就是让学生学会口算整十数乘整十数、两位数乘整十数，掌握口算方法，找出计算规律，能正确进行口算。　　这节课的教学我始终以学生为主体展开活动，让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式 总结出口算两位数乘整十数的方法。学生学习兴趣很高，参与面较广。教学中利用教材所提供的教学资源，学生根据画面内容提出数学问题。这样很快唤起了学生的兴趣，使他们一开始便以一种愉快

• 乘除法-口算除法习题-第二课时.doc

  口算除法习题精选 一填空（24分） ×5的积的末尾有（ ）个0200÷4的商的末尾有（ ）个0它是（ ）位数计算54-12×3的时候应先算（ ）再算（ ）把36个苹果放进4个箱子里每个箱子有（ ）个苹果2个箱子共有（ ）个苹果一个数的5倍是100比它多15的数是（ ）一串彩灯按2红3黄 1绿的组合串联一共15组这串彩灯共有（ ）盏求一个数

• 1.1_口算乘法_第一课时.docx

  口算乘法教材第41、第42页的内容。学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十)1体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2能正确地进行口算。多媒体课件或幻灯片,卡片。口算练习。30×3=　　　20×6=　　　20×4=　　　13×3=2×4=　　　200×4=　　　9×50=　　　120×2=40×7=　　　2×3=　　　23×2=　　　4