Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.10.3 平行线的性质导学案学习目标1经历探索平行线的性质的过程2会运用平行线的性质解决与三线八角有关的计算问题3经历观察推理交流等活动发展空间观念有条理的思考和语言表达能力一.知识链接:1.两条直线被第三条直线所截你能找到哪些角哪些是同
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课题:平行的性质学习目标:使学生了解平行线的性质和判定的区别掌握平行线的性质并且会运用它们进行简单推理和计算 一课前复习:已知:如图(1)∠3=∠B则EF∥AB依据是 (2)∠2∠A=180°则DC∥AB依据 (3)∠1=∠4则GC∥EF依据是
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课题:《角的平分线的性质》(2)导学案 班级_______ _____小组____ 小组评价_____教师评价 使用说明:学生利用自习先预习课本第21页8分钟然后30分钟独立做完学案正课由小组讨论交流10分钟25分钟展示点评10分钟整理落实对于有疑问的题目教师点拨拓展【学习目标】1会叙述角的平分线的性质及到角两边距离相等的点在角的平分线上.2能应用这两个性质解决一些简单
课题:《角的平分线的性质》(1)导学案 班级_______ _____小组____ 小组评价_____教师评价 使用说明:学生利用自习先预习课本第19页探究-第21页思考前10分钟然后35分钟独立做完学案正课由小组讨论交流10分钟25分钟展示点评10分钟整理落实对于有疑问的题目教师点拨拓展【学习目标】1经历角的平分线性质的发现过程初步掌握角的平分线的性质定理.2能运用角
《11.3角的平分线的性质2》导学案 班级_______ _____小组____ 小组评价_____教师评价 使用说明:学生利用自习先预习课本第21页8分钟然后30分钟独立做完学案正课由小组讨论交流10分钟25分钟展示点评10分钟整理落实对于有疑问的题目教师点拨拓展【学习目标】1会叙述角的平分线的性质及到角两边距离相等的点在角的平分线上.2能应用这两个性质解决一些
PAGE PAGE5 NUMPAGES5导学案【课题】7.3平行线的性质(一)【学习目标】1经历观察操作推理交流等活动进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力 2经历探索平行线性质的过程掌握平行线的性质并能解决一些问题【学习重点】运用平行线的性质【学习过程】一知识预备回顾:平行线有哪些判定方法平行判定1: 两直线平行平行判定2:
PAGE PAGE4 NUMPAGES4导学案【课题】7.3平行线的性质(二)【学习目标】【学习重点】【学习过程】一知识预备平行判定1: 两直线平行平行判定2: 两直线平行平行判定3: 两直线平行平行性质1:两直线平行
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