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  §3.2　直线的方程3.2.1　直线的点斜式方程【课时目标】　1．掌握坐标平面内确定一条直线的几何要素．2．会求直线的点斜式方程与斜截式方程．3．了解斜截式与一次函数的关系．1．直线的点斜式方程和斜截式方程名称已知条件示意图方程使用范围点斜式点P(x0y0)和斜率k________________斜率存在斜截式斜率k和在y轴上的截距b________存在斜率2．对于直线l1：yk1xb1l2：yk

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  3.2.3　直线的一般式方程【课时目标】　1．了解二元一次方程与直线的对应关系．2．掌握直线方程的一般式．3．根据确定直线位置的几何要素探索并掌握直线方程的几种形式之间的关系．1．关于xy的二元一次方程________________(其中AB________________)叫做直线的一般式方程简称一般式．2．比较直线方程的五种形式(填空)形式方程局限各常数的几何意义点斜式不能表示k不存在的直线

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  第三章　直线与方程§3.1　直线的倾斜角与斜率3.1.1　倾斜角与斜率【课时目标】　1．理解直线的倾斜角和斜率的概念．2．掌握求直线斜率的两种方法．3．了解在平面直角坐标系中确定一条直线的几何要素．1．倾斜角与斜率的概念定义 表示或记法倾斜角当直线l与x轴________时我们取________作为基准x轴________与直线l________________之间所成的角叫做直线l的倾斜角．当直

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  §3.3　直线的交点坐标与距离公式3.3.1　两条直线的交点坐标【课时目标】　1．掌握求两条直线交点的方法．2．掌握通过求方程组解的个数判定两直线位置关系的方法．3．通过本节的学习初步体会用代数方法研究几何问题的解析思想．1．两条直线的交点已知两直线l1：A1xB1yC10l2：A2xB2yC20．若两直线方程组成的方程组eq blc{rc (avs4alco1(A1xB1yC10A2xB2yC

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  3.2.2　直线的两点式方程【课时目标】　1．掌握直线方程的两点式．2．掌握直线方程的截距式．3．进一步巩固截距的概念．1．直线方程的两点式和截距式名称已知条件示意图方程使用范围两点式P1(x1y1)P2(x2y2)其中x1≠x2y1≠y2eq f(y－y1y2－y1)eq f(x－x1x2－x1)斜率存在且不为0截距式在xy轴上的截距分别为ab且ab≠0斜率存在且不为0不过原点2．线

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  3.2.1　古典概型课时目标　1.了解基本事件的特点.2.理解古典概型的定义.3.会应用古典概型的概率公式解决实际问题．1．基本事件(1)基本事件的定义：一次试验中可能出现的试验结果称为一个基本事件．基本事件是试验中不能再分的最简单的随机事件．(2)基本事件的特点：①任何两个基本事件是__________②任何事件(除不可能事件)都可以表示成________的和．2．古典概型如果某类概率模型具有以

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  §3.3　二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题3．3.1　二元一次不等式(组)与平面区域课时目标1．了解二元一次不等式表示的平面区域．2．会画出二元一次不等式(组)表示的平面区域．1．二元一次不等式(组)的概念含有两个未知数并且未知数的次数是1的不等式叫做二元一次不等式．由几个二元一次不等式组成的不等式组称为二元一次不等式组．2．二元一次不等式表示的平面区域在平面直角坐标系中二元一次不等式Ax

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  §4.2　直线圆的位置关系4.2.1　直线与圆的位置关系【课时目标】　1．能根据给定直线和圆的方程判断直线和圆的位置关系．2．能根据直线与圆的位置关系解决有关问题．直线AxByC0与圆(x－a)2(y－b)2r2的位置关系及判断位置关系相交相切相离公共点个数____个____个____个判定方法几何法：设圆心到直线的距离deq f(AaBbCr(A2B2))d____rd____rd____

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  §2.2　直线平面平行的判定及其性质2.2.1　直线与平面平行的判定【课时目标】　1．理解直线与平面平行的判定定理的含义．2．会用图形语言文字语言符号语言准确描述直线与平面平行的判定定理并知道其地位和作用．3．能运用直线与平面平行的判定定理证明一些空间线面关系的简单问题．1．直线与平面平行的定义：直线与平面______公共点．2．直线与平面平行的判定定理：______________一条直线与__

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  1．某工厂在2004年年底制订生产计划要使2014年年底总产值在原有基础上翻两番则总产值的年平均增长率为(　　)A．5eq f(110)－1　　　　　　　　　　B．4eq f(110)－1C．5eq f(111)－1 D．4eq f(111)－1解析：选B.由(1x)104可得x4eq f(110)－．某厂原来月产量为a一月份增产10二月份比一月份减产10设